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猜想、操作、反思互
相垂直教学案例
目录
CONTENTS
•教学目标与背景
•猜想环节设计
•操作环节实施
•反思环节引导
•教学效果与评价
•教学案例展示与分享
01教学目标与背景
知识与技能目标
使学生理解互相垂直通过实例分析，让学
的概念，掌握判断两生学会在实际问题中
直线垂直的方法。运用垂直知识。
培养学生的空间想象
能力和逻辑思维能力。
过程与方法目标
通过观察、猜想、操作和反思鼓励学生在操作过程中进行交培养学生的自主学习能力和探
等过程，引导学生主动探究垂流和合作，共同解决问题。究学习能力。
直知识。
情感态度与价值观目标
激发学生对数学学习的兴趣和好培养学生的数学审美意识和严谨通过小组合作和交流，培养学生
奇心，增强学习动力。的数学态度。的团队协作精神和沟通能力。
教学背景分析
学生已经学习了平行线、相交线等基础知识，对直线的位置关系有了一
定的认识。
互相垂直是直线位置关系中的重要内容，对于后续学习几何知识具有重
要意义。
学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过直观的操作和实例
来加深对垂直概念的理解。同时，随着科技的发展，多媒体教学手段的
应用也越来越广泛，可以利用多媒体资源来辅助教学。
02猜想环节设计
创设问题情境
01
呈现一个与互相垂直相关的实际
问题，如建筑物的高度测量或道
路交叉口的交通流量分析。
02
引导学生观察问题中的关键信息，
如角度、距离、方向等，并思考
如何运用互相垂直的知识来解决
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