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一年级数学《100以内的加减法》教案

一班级数学《100以内的加减法》教案1

一、单元教学内容：

第六单元100以内的加减法

二、单元教材分析：

100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活

数学的最好表达，它的学习对同学学习多位数加减法以及乘

除法的基础，同时也是日常生活中常常运用的心算。因此这

一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌控对以后的计

算的正确和快速程度产生径直影响，不仅有利于同学在用数

学中进一步领悟加减法的含义，而且还可以为今后发觉和解

决稍繁复的实际问题打下基础。

本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整

十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。

各节中教学内容的编排大体分为三个层次：

一、以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法，

二、让同学动手操作理解和掌控算法，

第三、脱离直观手段，让同学思索算法，算出得数。

从同学熟识的生活情境出发，提出有关计算问题，简

单激发同学的学习爱好，并使同学感受到数学与日常生活亲

密联系。教学过程中，由动手操作，观测、沟通依靠动手和

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实物思索到脱离实物思索，遵循了由详细到抽象的原则，有

利于促进同学抽象思维技能的进展。

在教学中以详细事物和同学熟识的生活情景出发激发

同学的学习爱好，再通过动手操作促进同学理解知识，利用

小组合作沟通与独立思索的方法内化知识，促进思维的进展。

组织好同学的练习,需要留意以下几个问题。

1、要讲究练习的形式。

2、要突出难点，讲究实效。

3、多进行口头练习。

4、着重培育同学初步的应用意识和解决问题的技能。

三、单元教学要求：

1、使同学会口算100以内整十数加减整十数和两位数

加减一位数和整十数。

2、使同学能够运用所学是知识解决生活中的简约问题。

引导同学独立思索与合作沟通。

3、让同学在生动详细的情景中学习计算，培育学习爱

好和计算意识。

四、单元教学重、难点：

〔1〕100以内的加减法计算教学是本单元的重点

〔2〕两位数加一位数〔进位〕和两位数减一位数〔退

位〕的计算是本单元的教学难点。

五、解决重难点的策略：

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〔1〕创设情境，给同学自主探究、合作沟通的学习空

间。

〔2〕运用直观手段，援助同学理解和掌控整十数加减

的计算方法。

六、单元课时安排：

1、整十数加、减整十

数3课时左右

2、两位数加一位数和整十数4

课时左右

3、两位数减一位数和整十数6

课时左右

4、整理和复

习2课时左右

课题：两位数加一位数〔进位加〕

教学内容：课本第62页例2

教学目标：

1、通过操作使同学理解两位数加一位数进位加法的算

理。

2、使同学掌控两位数加一位数的进位加法的口算方法。

并能正确地进行口算。

3、培育和进展同学的思维技能和语言表达技能。掌控

两位数加一位数退位。

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教学重点：使同学初步掌控计算两位数加一位数〔进

位〕的方法。

减法的计算方法，

教学难点：通过操作使同学理解两位数加一位数进位

加法的算理。

教具预备：

1、例2联欢会场景

2、同学预备4捆小棒，每捆10根

教学过程

一、创设情境，生成问题：

1．口算。〔黑板或卡片〕

20+4032+1040+4856+30

42+75+234+648+5