2023-2024学年浙江省绍兴一中教育集团九年级（下）开学语文试卷.docx

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2023-2024学年浙江省绍兴一中教育集团九年级（下）开学语文试卷

一、行走?文字天地

1．（7分）阅读下面这段文字，回答问题。

绍兴，一座典型的江南古城，素以“小桥流水人家”的生活模式立于世间，即便到现在，当高楼大厦大行其道，古城还是这儿一架石桥，那里一方庭院，给世人葆有一份水乡的韵味。在忙碌的生活间隙，来此依然可以捡拾若耶溪畔的（yōu）闲，领略一番“烟雨醉江南”的风情。

春日可以循着山路探访古村落，夏日可以荡着乌（péng）游十里荷塘，秋日就（xiù）着幽香赏越王台的菊展，冬日暖阳下最是适合（cháng）徉古城的小巷小弄。古城的每一季都适合开启一次行走之旅。

狭窄的河道【甲】着古老的底蕴，【乙】着岸边的草木，【丙】着袅袅的越剧，【丁】着天光云影和屋桥连廊的倒影，一条条轻巧玲珑的江南船悠荡其中，橹声欸乃，流水清幽……

（1）根据拼音写出相应的汉字。

①（yōu）闲

②乌（péng）

③（xiù）着

④（cháng）徉

（2）文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处，依次填入动词最恰当的一项是

A.律动

滋养

回响

浸润

B.回响

浸润

律动

滋养

C.律动

浸润

回响

滋养

D.回响

滋养

律动

浸润

（3）改写文中的画线句，使上下文语意连贯，句式整齐。

二、行走?古诗文天地

2．（9分）用课文原句填空。

读古诗文亦是读生活、读人生。在作品里，你可赏春夜之静谧，如“杏花疏影里，①”（陈与义《临江仙》）；秋景之奇异，如“塞下秋来风景异，②”（范仲淹《渔家傲?秋思》）。能体会许浑面对历史变迁的无限感慨：“鸟下绿芜秦苑夕，③”（《咸阳城东楼》）；纳兰性德奉使出塞的凄惘：“④，半竿斜日旧关城”（《浣溪沙》）。亦可感知秋瑾“⑤？英雄末路当磨折”的凌云壮志（《满江红》）；辛弃疾渴望收复失地，建功立业的雄心：⑥，”（《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）；李商隐对爱情的至死不渝：“⑦，”（《无题》）。

三、行走?名著天地

3．（4分）水浒中好汉的名字、绰号、法号等都巧妙地隐含着他们的性格特征。请从以下两个人物中任选其一，结合名字和相关情节分析其性格特点。

A.鲁智深：“鲁”“达”“智深”

B.宋江：“孝义黑三郎”“呼保义”“及时雨”

4．（4分）同学们通过勾连人物故事，探究其叙事结构。

探究《水浒传》的结构链

王进受高俅迫害，被迫逃出东京，因其母亲生病寻求借宿的地方，引出了史进。

史进因与土匪来往，事发后被迫逃亡，在路上又遇到了鲁智深。

①

林冲因要上梁山，被迫纳投名状，由此引出杨志。

我们发现《水浒传》前四十回的讲述有这样的特点：②

5．（3分）学校举办“书香浸染多彩人生”阅读节，你会推荐大家阅读下面哪本名著？请从名著内容和阅读意义的角度简要说明理由。

《唐诗三百首》

《泰戈尔诗选》

《世说新语》

《聊斋志异》

四、行走?阅读天地

6．（20分）文学类文本。

河的第三条岸

（巴西）若昂?吉马朗埃斯?罗萨

??①父亲是一个尽职、本分、坦白的人。据我认识的几个可以信赖的人说，他从小就这样。在我的印象中，他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。

??②但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去订购了一条船。

??③他对船要求很严格：小船要用含羞草特制，牢固得可在水上漂二三十年，大小要恰好供一个人使用。母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫突然间是想去做渔夫或猎人吗？父亲什么也没说。

??④离开我们家不到一英里，有一条大河流经，水流平静，又宽又深，一眼望不到对岸。

??⑤我总忘不了小船送来的那天，父亲并没有显出高兴或别的什么神情，他只是像往常一样戴上帽子，对我们说了声再见，没带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹，但她没有，只是脸色苍白，紧咬着嘴唇，从头到尾她只说过一句话：“如果你出去，就待在外面，永远别回来。”

??⑥父亲没有吭声，他温柔地看着我，示意我跟他一起出去。我怕母亲发怒，但又实在想跟着父亲。我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。“爸爸，你会带我上船吗？”

??⑦他只是看着我，为我祝福，然后做了个手势，要我回去。我假装照他的意思做了，但当他转过身去，我便伏在灌木丛后，偷偷