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人教版二年级数学下册第一单元教案

使学生理解统计的意义，能够运用统计表的数据提出有价

值的问题，并提出解决策略。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师通过展示一张简单的统计图表，引导学生思考以下问

题：

1、这是什么图表？它的作用是什么？

2、你能从这张图表中获得哪些信息？

3、你能根据这张图表提出哪些问题？

二、讲授（30分钟）

1、数据收集

教师介绍数据收集的方法，如调查问卷、实地观察、统计

表格等，并展示一些例子。然后，教师组织学生进行一次简单

的数据收集活动，例如统计班级同学喜欢的水果种类、喜欢的

颜色等。学生将数据填写在统计表格中。

2、数据整理

教师介绍数据整理的方法，如分类、排序、计数等，并展

示一些例子。然后，教师引导学生对刚才收集的数据进行整理

和描述，例如将同学们喜欢的水果种类按照数量从多到少排列，

并用文字描述。

3、统计图表

教师介绍常见的统计图表，如柱状图、饼图、折线图等，

并展示一些例子。然后，教师引导学生将刚才整理好的数据制

作成相应的统计图表，并解释图表的含义。

三、练（15分钟）

教师提供一些简单的统计图表，并让学生根据图表提出问

题，并回答问题。同时，教师也鼓励学生自己制作统计图表，

并提出问题。

四、总结（5分钟）

教师让学生总结本节课所学的内容，并强调统计的意义和

作用。

教学反思：

本节课通过实际的数据收集和整理活动，让学生深入体验

了统计的过程，同时也让学生了解了统计的意义和作用。但是，

教师在讲授过程中应该更加注重学生的参与和思考，让学生更

加积极地探索统计的世界。同时，在练环节，教师也应该提供

更具挑战性的问题，激发学生的思维和创新能力。

引导学生合作讨论，找到解决统计问题的实际方法。教师

通过情境引入，让学生在生活情境中发现问题、提出问题、解

决问题的过程。教师提问学生对校服颜色的喜好，引导学生讨

论如何确定大多数同学喜欢的颜色。教师引导学生讨论收集数

据的方法，出示统计表，让学生说出不同的方法。最后，教师

采用举手的方式，让学生完成统计表，引导学生从统计表中发

现规律和问题。

2、引导学生找出易操作的方法，如举手或组内报名，以

及小组汇报等，并强调数据准确性。采用简便的方法，师生合

作完成数据的收集和整理。接着填写表格并进行分析。

3、根据调查结果，讨论哪几种水果的购买是合理的，并

提出建议。

二、探究新知

1、完成教材“练一”的第4题。首先进行谈话，了解学生

家庭是否有车。接着，让学生统计一个路口10分钟内通过的

各种交通工具的数量，并填写记录单。最后回答问题，讨论哪

种车辆通过最多和最少，以及在观察10分钟后哪种车辆通过

的数量可能最多。

2、完成教材“练一”的第5题。根据统计表回答问题，讨

论图书室要新买一批图书的建议。

三、巩固迁移

完成教学“练一”的第7题。出示条形统计图，让学生读懂

统计图并回答问题，如每格代表多少份，每天的销售情况，哪

天卖出的《电视报》数量最多和最少，以及能否提出建议。最

后讨论如果每格表示2份《电视报》，上面的数据应该怎么表

示。

四、课堂小结

学生可以分享本节课的收获和自己的表现。

板书设计

练一

收集整理数据→填写表格→进行分析