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一年级绘画教学方法探讨

一、教学内容

本节课的教学内容选自人美版小学一年级下册《绘画》教材，具体章节为第三课时“画动物”。本节课主要引导学生通过观察和分析，学会如何表现动物的外形特征和动态，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。

二、教学目标

1.让学生了解和掌握动物的基本外形特征和动态，提高学生的观察力和表现力。

2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素进行创作，提高学生的绘画技能。

3.培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯，提高学生的审美能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握动物的基本外形特征和动态，学会运用线条、色彩等绘画元素进行创作。

难点：如何引导学生观察和分析动物的动态，以及如何运用绘画元素表现动物的特征。

四、教具与学具准备

教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师通过展示一组动物图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解（10分钟）

教师利用课件讲解动物的基本外形特征和动态，让学生了解和掌握。

3.示范讲解（10分钟）

教师以一只小猫为例，现场示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现小猫的特征和动态。

4.学生创作（10分钟）

学生在教师的指导下，运用所学知识进行创作，画出自己喜欢的动物。

5.作品展示与评价（5分钟）

学生将作品贴在黑板上，相互欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价和指导。

六、板书设计

板书设计如下：

动物的外形特征动态

线条运动方向

色彩动作

观察与分析创作

七、作业设计

1.请学生回家后，观察家里或周围的动物，画出自己喜欢的动物，并尝试运用所学知识表现其特征和动态。

2.答案：根据学生所画动物的特征和动态进行评价，给予鼓励和指导。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生通过观察、分析、创作，掌握了动物的基本外形特征和动态，学会了运用线条、色彩等绘画元素进行创作。但在教学过程中，发现部分学生对动物动态的观察和表现仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：

鼓励学生在课后多观察、多画，可以组织动物绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。同时，可以结合其他学科，如语文、自然科学等，让学生从多角度了解和认识动物，提高学生的综合素质。

重点和难点解析

一、教学内容的引入环节

1.图片的选择：教师应挑选具有代表性的动物图片，涵盖不同种类的动物，以便学生能够观察到动物的外形特征和动态。同时，图片应具有生动活泼的特点，吸引学生的注意力。

2.图片的展示方式：教师可以通过幻灯片、实物展示等方式，将动物图片呈现给学生，以便学生清晰地观察到动物的特征。

3.引导学生的观察：教师在展示图片的同时，应引导学生关注动物的外形特征和动态，如体型、毛色、动作等。引导学生进行观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

二、知识讲解环节

1.教材的运用：教师应充分利用教材，结合课件、图片等教具，对动物的外形特征和动态进行详细讲解，确保学生能够理解和掌握。

2.讲解的条理性和逻辑性：教师在讲解过程中应注重条理性和逻辑性，从整体到局部，由表及里地讲解动物的特征和动态。例如，先讲解动物的体型、毛色等外在特征，再讲解动物的动作、表情等内在动态。

3.互动式教学：教师在讲解过程中，应适时提问学生，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和理解力。

三、示范讲解环节

1.示范的动物选择：教师应选择具有代表性的动物进行示范，以便学生能够清晰地了解绘画的步骤和技巧。

2.绘画步骤的讲解：教师在示范过程中，应详细讲解绘画的步骤，如线条的勾勒、色彩的搭配等，让学生能够跟随步骤进行创作。

3.绘画技巧的指导：教师在示范过程中，应针对不同学生的绘画水平，给予个性化的指导和鼓励，帮助学生提高绘画技巧。

四、学生创作环节

1.创作主题的设定：教师应设定具有启发性的创作主题，引导学生充分发挥想象力和创造力，如“我喜欢的动物”、“动物运动会”等。

2.创作空间的提供：教师应为学生提供宽敞的创作空间，让学生能够舒适地进行绘画。同时，教师应走动于课堂之间，观察学生的创作过程，给予必要的指导和鼓励。

3.创作时间的安排：教师应合理安排创作时间，确保学生有足够的时间完成作品。同时，教师应根据学生的绘画速度，适时调整时间安排，确保每个学生都有展示作品的机会。

五、作品展示与评价环节

1.展示方式的多样性：教师可以采用贴在黑板、摆放展示台等方式，将学生的作品呈现出来。同时，教师可以鼓励学生自评、互评，提高学生的审美能力和评价能力。

2.评价的全面性：教师在评价学生作品时，应注重全