《种树郭橐驼传》导学案 (人教版高二选修)共3篇.pdfVIP

《种树郭橐驼传》导学案(人教版高

二选修)共3篇

《种树郭橐驼传》导学案(人教版高二选修)1

导学案是指在课程学习前，通过对相关内容的概括、归纳和预

测，为学生的学习提供指导和支持。本文将就《种树郭橐驼传》

这一人教版高二选修阅读材料，为学生准备一份导学案，帮助

他们更好地理解和消化这篇文章的内容。

一、阅读材料简介

《种树郭橐驼传》讲述了一个发生在20世纪30年代的真实故

事。故事主角郭橐驼是一个普通农民，他十分喜爱植树造林，

希望能够为家乡带来福利。在保卫延安、防止黄河暴发的大背

景下，郭橐驼带领村民们进行了艰苦卓绝的植树造林工作，最

终实现了让黄河南北大地绿起来的梦想。

二、阅读目标

通过阅读《种树郭橐驼传》，学生将会：

1.了解植树造林的重要性和必要性；

2.了解郭橐驼和村民们的艰苦卓绝和不屈不挠；

3.感受到植树造林的带来的无限福祉。

三、阅读任务

在阅读《种树郭橐驼传》时，需要完成以下任务：

1.捕捉文章的主题和核心信息，并简述文章的主旨。

2.理解文章涉及的专业词汇，如“治沙”、“植树造林”、

“人工林”等，并在必要时查找相关资料进行了解。

3.理解文章的结构组织方式，如时间顺序、因果关系、对比等，

并通过阅读形式保持注意力，了解文章的发展脉络。

4.分析文章的语言风格、篇章结构、论述方式等，做到“会写

会读会评”；并注重学习如何指导和引领学生的阅读，在评价

句式、表现手段、文化特征等方面进行指导。

四、阅读方法

在阅读《种树郭橐驼传》的过程中，应目标明确、方法得当：

1.理解文章整体，把握主旨要点；

2.揣摩作家情感，余音袅袅；

3.挖掘内涵，化抽象为具体；

4.随时辨别师生需求，因人而异。

五、阅读策略

为了更好地完成上述阅读任务，学生需要采取以下一些阅读策

略：

1.预设“目标预期”，明确阅读是为了达到什么目的；

2.预示“概念预期”，提醒自己需要理解哪些专业词汇和概念；

3.预想“论点预期”，思考作者是如何论述和说明主旨的；

4.预备“注意预期”，注意语言形式和篇章结构的变化，跟随

作者的思维脉络；

5.预习“背景预期”，为了更好地理解文章，需要预习一些相

关知识和背景。

六、总结

《种树郭橐驼传》是一篇真实的植树造林故事，它具有深刻的

现实意义和历史价值。通过学习和阅读，我们可以深刻地认识

到植树造林的必要性和重要性；体会到艰苦卓绝和不屈不挠的

精神，亲身感受到植树造林带来的无限福祉。因此，希望学生

能够认真阅读本文，通过阅读提高自己的阅读能力和阅读水平，

为日后的学习生活打下坚实的基础

通过阅读《种树郭橐驼传》，我们更深刻地认识到植树造林对

于社会、环境和经济的重要性。同时，这篇文章还传递了积极

向上、不屈不挠的精神力量，让我们感受到了植树造林的无限

福祉。在阅读过程中，我们更需要注重阅读方法和策略，才能

更好地理解文章的含义和作家的情感。希望通过阅读和学习，

提高自己的阅读能力和阅读水平

《种树郭橐驼传》导学案(人教版高二选修)2

今天，我们将要学习的是人教版高二选修中的《种树郭橐驼传》

这一篇文章。本文是作者杨显惠对其祖父郭橐驼的传记，通过

讲述他祖父的种树事业，展现了中国传统文化中的爱国情怀、

植树造林的精神和家族观念。

一、文章背景

《种树郭橐驼传》发生在20世纪初的中国，当时中国正处于

半殖民地半封建社会，社会风气和士人思想极为落后，民生艰

难。此时，郭橐驼便站了出来，投身于植树事业，为祖国的自

强、增加绿化做出了巨大的贡献。他的言行在当时举步维艰的

中国社会中，犹如一盏明灯，照亮了道路，给中国带来了一丝

曙光。

二、文章主旨

《种树郭橐驼传》以郭橐驼的经历为主线，讲述了他是如何从

一个普通的农民转变为一个治理荒漠的专家，并发扬爱国精神，

为祖国的发展贡献自己的力量的。

三、文章结构

1.导入部分：本文讲述的是一个《种树郭橐驼传》，而这个传

说是作为一种传承文化的方式而存在的。作者接着讲述了其曾

祖父的名字叫作郭橐驼。接下来，作者解释了什么是“树人”，

并以这种方式，为下文的具体内容打下基础。

2.主体部分：

第一部分：郭橐驼何时开始种树，以及是如何学会种树的；

第二部分：郭橐驼在种树中的心得体会，他从一个专业人士的

角度，阐述树木的生长周期、种类以及更深奥的事物；

第三部分：郭橐驼如何将种树思想融入到自己的人生中，并为

这种理念奋斗了一生；

第四部分：郭橐驼的家族对他的事业支持有多不可或缺。

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