九年级物理第十五章第节 伏安法测电阻 -沪科版物理九年级上学期().pdf

第十五章探究电路

第3节伏安法测电阻

一、教学目标

1.能够应用欧姆定律测量电阻；

2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；

3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使

用方法．

4.了解电阻的其他测量方法．

二、教学重难点

重点：掌握电压表和电流表的使用方法，学会用伏安法测量电阻

难点：通过实验探究小灯泡电阻不断变化的原因

三、教学过程

【新课导入】

[情境导入]课件展示图片

[提出问题]在实验室做电学实验的时候，发现一只阻值标识模糊不清的电阻，你能用所学

过的知识测出该电阻的阻值吗？如何做？

学了这节内容,问题便会迎刃而解。板书课题第十五章探究电路第3节伏安法测电阻

【新知探究】

（一）伏安法测定值电阻

[课件展示]

[提出问题]如何测量电阻？

[学生讨论]小组之间交流讨论。得出结论：

R=U／I表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电流的比值．

[教师补充]该式是用比值来定义导体的电阻的，是电阻的定义式，不是决定式，为我们提供

了一种测量电阻的方法，叫伏安法测电阻。

接下来，我们探究用电压表、电流表间接测电阻

[实验原理]

[实验器材]

电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。

[实验电路图]

按照电路图连接实物图

[提出问题]

滑动变阻器的作用是什么？

[学生讨论]小组之间交流讨论。得出结论：

①保护电路

②改变电阻两端的电压和通过电阻的电流，从而实现多次测量。

[提出问题]实验之前应该注意什么？

1.开关应处于什么状态?

2.为了保护电路设备安全，实验中应采取哪些措施?

3.采用什么方法确定电流表、电压表的量程?

[学生讨论]小组之间交流讨论。得出结论：

开关断开

滑动变阻器放在最大阻值处

通过试触选择合适的量程

[提出问题]实验步骤该如何设计来完成我们的实验目的呢？

[学生讨论]小组之间交流讨论。得出结论：

（1）调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物，调节滑动变阻器到阻值最

大端；

（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I、电压表的

示数U，并记录在表格中；

（3）根据公式计算出R的值，并记录在表格中。

（4）调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算

R的值。

[实验记录]

[提出问题]

如何减小实验误差？

[学生讨论]小组之间交流讨论。得出结论：多测几组不同的电流和相应电压的数据，就可以

得到多个电阻的测量值，从而可以通过取平均值的方法，去掉测量过程中可能出现的偶然误

差，提高物理量的测量精确度．（多次测量取平均值）

（二）伏安法测小灯泡的电阻

[实验原理]

[实验器材]

电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、小灯泡。

[实验电路图]

[提出问题]实验步骤该如何设计来完成我们的实验目的呢？

[学生讨论]小组之间交流讨论。得出结论：

1）断开开关，连接电路

2）接入电路的滑动变阻器调到最大

）闭合开关，调节，读取并记录几组电流表、电压表数据（≤额）

3RUU

4）计算小灯泡阻值

[特别提醒]我们用滑动变阻器进行控制，分别测量以下三种情况下小灯泡的电阻。

（）使小灯泡在暗的情况下发光，测出小灯泡的电阻

1

（）使小灯泡在较亮的情况下发光，测出小灯泡的电阻

2

（）使小灯泡在亮的情况下发光，测出小灯泡的电阻

3

[实验记录]

[得出结论]小灯泡两端电压比较小时，灯泡较暗，灯丝温度较低，电阻较小，小灯泡两端电

压比较大时，灯泡较亮，灯丝温度较高，电阻较大。即：灯丝的电阻随温度的变化而变化。

[提出问题]测小灯泡的电阻为什么不能求平均值？

[学生讨论]小组之间交流讨论。得出结论：

因为在不同的电压下小灯泡的温度不同，其电阻不同，求平均值没有意义。

【课堂小结】

一、伏安法测量定值电阻

原理：

实验电路图：

多次测量求平均值减小实验误差

二、伏安法测小灯泡阻值

原理：

实验电路图：

不能多次测量求平均值（无意义）

【课堂训练】

1．（2021秋•永善县期