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学而优教有方
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第三节青春期
【教学准备】
课前印刷有关青春期的调查问卷。
【教学设计】
[导入课程]
师:同学们,你们正处于一个生长发育发生重要变化的时期,这个时期被称为青春期。那么你们想不想了解自己在这一时期的身心会发生哪些变化呢?
[合作探究]
1.问卷调查——青春期的身心变化
师:下面老师要给每个同学发一张调查问卷,看一看同学们是否真的了解自己。给大家两分钟时间。
注:同学之间不要讨论,要根据自己的身体情况如实回答。
问卷调查:你一定会发现自己的身体发生了一些变化,请试着回答下列问题。
男孩:
(1)你是几岁时身高开始突增的?
(2)你出现喉结了吗?
(3)你有没有出现遗精?(回答“有”或“没有”)
(4)你觉得你是不是进入青春期了?
(5)你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的?
(6)你有没有喜欢过一个女生?你为什么会喜欢她呢?
(7)你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助?
女孩:
(1)你是几岁时身高开始突增的?
(2)你的乳房开始发育了吗?(回答“是”或“不是”)
(3)你有没有出现月经?月经期间你知道如何保护自己吗?
(4)你觉得你是不是进入青春期了?
(5)你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的?
(6)你有没有喜欢过一个男生?你为什么会喜欢他呢?
(7)你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助?
(教师发卷,收卷)
2.青春期的身体变化
过渡:通过刚才的答卷,你真正了解自己的身体吗?
生:不。
师:希望同学们通过本节课的学习能真正地了解自己,从而促进身心健康发展。请看教材P14“资料分析”中左侧的图,同学们知道横坐标表示的是什么,纵坐标表示的是什么吗?
生:横坐标表示的是年龄,纵坐标表示的是身高增长速度。
师:同学们回答得很正确。下面请大家通过看图,讨论一下图中男女生的身高增长速度曲线能说明什么问题。
生:女生发育比男生早,女生在8岁至9岁时开始发育,而男生在9岁至10岁时开始发育。师:你和你的同龄同学有没有这种现象呢?
生:有。
师:那么你的身高变化和图中的曲线完全一样吗?
生:不一样。
师:想一想,为什么会不一样呢?
生1:营养状况不完全相同。
生2:身体素质不完全相同。
生3:有的同学加强体育锻炼,身高长得相对高一些;不锻炼身体的同学身高长得相对矮一些。
生4:与遗传因素也有关系。
师小结:以上几名同学的回答都很好。下面我们再看一看睾丸和卵巢的发育趋势图。哪位同学说一下图示的含义?
生:横坐标表示年龄,纵坐标表示睾丸、卵巢达到的质量。
师:回答得很好。想想看,睾丸和卵巢的发育与体形变化有没有关系?
生:有。
师:那么你是怎样得出结论的?
生:卵巢早于睾丸发育,所以女生身高突增的年龄比男生早一些。
师:通过看教材同学们能不能总结一下青春期的显著特点?
生:身高突增是青春期的一个显著特点。另外,神经系统、心脏和肺等器官的功能也明显加强师:除此以外,你们的身体还发生了哪些变化?(同学之间相互讨论)
生:男生声音变粗了。
生:体重增加了。
生:男生长胡须了。
师引导学生分析:同学们在青春期身体都会发生变化,但是每个人的变化又不是完全一样的。下面请大家把教材翻到P17,看“练习”第1题,想一想这些变化在自己身上是否发生了。
师:进入青春期以后,男孩、女孩的性器官都开始迅速发育,并开始出现一些“羞于启齿”的生理现象。那么男孩和女孩分别会出现哪些“羞于启齿”的生理现象呢?
生:男孩出现遗精,女孩出现月经。
师:人的健康很关键,所以注意青春期卫生保健是非常重要的。请同学们积极交流男孩出现遗精、女孩出现月经时应如何注意卫生。
生1:阅读搜集到的关于男孩出现遗精、女孩出现月经的资料。
生2:我认为进入青春期后,除了注意卫生以外,我们更应加强体育锻炼,以促进身体的发育师小结:以上同学能大胆地把自己的想法说出来,老师认为这很好,而且同学们的想法都是对的,如果我们在今后的生活和学习中多交流、多理解,那么我们一定会成为关系更加融洽、和谐的集体。
3.青春期的心理变化及其卫生过渡设疑:进入青春期以后,除了身体发生变化,你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢?下面我们请几位同学来表演两个小品,这是发生在我们生活中的事例,看看从中你有哪些体会。
小品1《父亲和儿子》
(儿子正坐在椅子上看电视,爸爸进来)》
父:大龙,你的作业写完了吗?
子:写完了!(一副不耐烦的样子)
父:写完了?拿给我看看。
子:告诉你写完了就是写完了,真啰唆!(无奈地去拿作业了)(递给了爸爸)全是英语,你能看懂吗?
父:这孩子,越来越不懂礼貌了。
子:爸,老师叫你明天去学校。
父:怎么,又打架了?
子:不是,你明天去学校就知道
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