网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

《鱼游到了纸上》第二课时教学设计一等奖 .docxVIP

《鱼游到了纸上》第二课时教学设计一等奖 .docx

  1. 1、本文档共31页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

Word

PAGE

PAGE1

《鱼游到了纸上》第二课时教学设计一等奖

1、《鱼游到了纸上》第二课时教学设计一等奖

一、教学目标。

(1)有感情地朗读课文,体会文章的思想感情,培养学生做事勤奋、专注的品质。

(2)学习观察和描写人物的方法。

二、教学重点与难点。

引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发;理解鱼游到了纸上与鱼游到了心里的关系。

三、教学过程。

(一)欣赏名画,导入新课;师故设悬念,生巧解课题。

1、师生一起欣赏著名画家齐白石的虾、徐悲鸿的马、郑板桥的竹。欣赏后,请学生谈谈这几幅画画得怎样?

2、教师适时引导:今天,我带大家一起走进一位能让鱼游到纸上的特殊画家,那就是27课《鱼画到了纸上》(教师有意把游板书成画)。

3、当生质疑时,师故作愕然,问道:不对吧,鱼只会在水里游,怎么会游到纸上呢?请生回忆课文内容回答,巧解课题。

4、导入这一环节,通过播放课件让学生欣赏名画,感知画画得栩栩如生,如同真的一样,体会画家技法之娴熟,巧妙导入新课。我又想到著名特级教师于漪说过:课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发他们思维的火花,或像磁铁一样把学生牢牢的吸住。因而我创设一个生活场景,从俗语导入,以此来吸引学生的注意力,巧妙解题:为什么是游而不是画。

(二)研读课文,体会人物品质。

1、出示问题。

(1)课文中哪些句子,使你感受到青年的忘我?请选择你喜欢的方式读课文,边读边用画出有关句子,并说说自己的体会,有感情朗读。

(2)学生自读课文,圈点勾画,体会字词句含义,有感情朗读。

(3)全班交流,教师引导学生品味语句并借助多媒体来指导学生有感情朗读,让其体会青年画家技法之高超。

2、出示问题。

这位聋哑青年怎样把鱼画的.鲜活逼真,如同游到了纸上?请一边默读课文,一边用波浪线画出有关句子,体会字词句的含义,将你的感受读出来。

(1)学生进行读思画批读,教师巡视指导。

(2)全班交流。我引导学生通过品词析句,并用多种方法阅读,如:指名读、范读、比赛读、评价读等,体会青年人虽然聋哑,但专注和勤奋,这是他画的鱼之所以栩栩如生、赢得了大家赞叹的原因。

(三)交流。

鱼游到了纸上与游到了心里之间有什么联系?

(四)美读课文。

此时学生心里对聋哑青年的专注、勤奋产生了敬佩之情。以轻柔音乐为背景,请学生随着音乐美读使自己感受颇深的句子,升华情感,积累语言。

研读课文这一环节,体现了以下两个特色:1、语言文字训练。特别突出了读的训练,俗话说:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。文中描写青年画鱼、观鱼的情节语句优美,让学生多朗读、感受,可以增强学生的语感、体味意境;让学生在朗读、分析中理解词意,体会句意,潜移默化地对学生进行思想教育,同时培养了学生的读书能力和读书习惯。语言文字训练还体现在:我指导学生观察文中插图,结合围观人的语言、神态、动作想象当时议论的情景,这一环节培养学生观察想象能力,也提高了学生语言表达能力,使语言文学训练真正落到实处。2、突破难点。理解鱼游到了纸上与鱼游到了心里之间的关系,是本课教学的难点,我引导学生尝试用关联词语之所以因为和成语胸有成竹来理解两者之间的联系,问题就迎刃而解了。

(五)拓展延伸。

1、写出大家的赞叹与议论。

2、指名交流。

(六)鼓励学生学习青年和积累材料的方法,总结全文。

青年画鱼取得成功,得力于反复观察,积累了很多有关金鱼的材料,心中有鱼才能落笔生辉。写这位勤奋、专注的青年,同样得先进行观察。那我们今后做任何事情,只要像青年那样全身心的投入,就一定会取得成功。

四、板书。

鱼游到了纸上

看鱼入神着迷

鱼游到了心里举止特别(忘我)

画鱼一丝不苟

鱼游到了纸上持之以恒

2、《鱼游到了纸上》第二课时教学设计一等奖

【教学目的】

1、有感情的朗读课文。

2、体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。

【教学重、难点】

1、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发。

2、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里的关系。

【教学时间】

二课时。

【教学过程】

第二课时

一、导入

1、同学们,上节课我们学习了第27课《鱼游到了纸上》,认识了一位青年,还记得他长得什么样吗?(生答)

2、你们想进一步

文档评论(0)

专注于文案个性定制,修改润色等。本人已有10年相关工作经验,具备扎实的文案功底,可承接演讲稿、读后感、任务计划书、教学教案、营销方案等多方面工作,欢迎大家咨询~

1亿VIP精品文档

相关文档