通史版2025版高考历史大一轮复习第五单元中华文明的辉煌与危机第12讲明清时期的思想与科技文化教案含.docxVIP

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第12讲明清时期的思想与科技文化

一、明清时期的思想

1．阳明心学

(1)背景

①明朝中期以后，阶段冲突日益尖锐，社会动荡担心，封建专制统治陷入危机。

②王阳明继承和发展了陆九渊的学说。

(2)主见

①宣扬“心外无物”“心外无理”的命题。

②提出“致良知”和“知行合一”。

(3)影响：对中国社会政治、文化教化以及伦理道德产生了深远影响。

2．李贽的离经叛道

(1)背景

①政治：明朝后期，中国社会内在冲突空前尖锐。

②阶级：江南一带的市民工商业者已有相当强的经济实力。

③思想：道学家为抬高自己，把孔子奉为神圣。

④个人：目睹官场的黑暗和道学家的伪善。

(2)主见

①破除对儒家经典的迷信，反对以孔子的是非为标准。

②批判“存天理，灭人欲”的说教，强调人正值的私欲。

(3)影响：确定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。

3．明末清初三大思想家

代表

主要思想

作用

黄宗羲

(1)揭露君主专制是天下之大害。

(2)提出“天下为主，君为客”的民主思想。

(3)以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”

对以后反专制斗争起了推动作用

顾炎武

(1)提出“经世致用”思想

(2)提出“天下兴亡，匹夫有责”的思想

开一代朴实学风的先河

王夫之

(1)世界是物质的，事物是客观存在的

(2)物质发展变更是有规律的

(3)事物是可以相识的

(4)静止是相对的，运动是确定的，具有朴实的辩证法思想

启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义

归纳总结明末清初的思想活跃局面

二、明清时期的科技文化

1．科技

(1)《本草纲目》：系统地总结了中国16世纪以前的药物学成就，创立了当时世界上最先进的分类法，被誉为“东方药物巨典”。

(2)《农政全书》：系统地总结了历代阅历，达到传统农业科技的顶峰，徐光启被誉为“中国近代科学先驱”。

灵巧识记古代中国科技

2．文学：明清小说

(1)演化过程

①兴起于魏晋南北朝时期。

②唐代出现短篇小说传奇。

③宋代出现话本。

④明清小说创作进入蓬勃发展时期。

(2)旺盛缘由

①专制中心集权进入强化阶段。

②资本主义萌芽出现，市民阶层扩大。

(3)代表作品：四大名著、《聊斋志异》和《儒林外史》。

图示构史古代中国辉煌绚丽的文学

3．绘画和书法

(1)绘画

①强调特性、讲究借物抒情、追求神韵意趣的文人画成就突出。

②最能反映文人画风貌的是写意画，如明代徐渭的《牡丹蕉石图》和清代郑板桥的《墨兰图》。

(2)书法：明代以文征明和董其昌声誉最高。

4．戏剧：京剧

(1)乾隆末年：徽剧戏班进京演出。

(2)道光年间：形成“徽汉合流”的局面，京剧出现。

(3)同治、光绪年间：京剧走向成熟，涌现出“同光十三绝”。

(4)民国以来：京剧逐步走向世界。

杰出的中医药学家李时珍(选修4)

1．编写中医药巨著《本草纲目》

(1)缘由：李时珍发觉我国历代医学书籍上记载的药材名称混乱，药性有误，害人不浅。

(2)经过

①花费大约十年的时间，对以往本草书中记载的药物进行具体的鉴别和考证。

②经过27年的艰苦探究，完成了初稿，后经三次修改，最终定稿。

③1596年，《本草纲目》正式出版。

2．《本草纲目》的内容及地位

(1)内容：全书收载药物1892种，附药方11096个，其中，有8160个药方为李时珍本人所收集，增加新药材374种。

(2)特点：运用先进的药物分类法，首创按药物自然属性分类的体系。

(3)地位

①《本草纲目》成为世界医药学的宝典之一，被誉为“东方医学的巨典”。英国生物学家达尔文称之为“中国的百科全书”。

②李时珍的宏大医学成就受到世界人民的赞誉，被公认为对人类最有贡献的科学家之一。

考点一明清之际进步的儒家思想

1．西学东渐、中学西传

(1)西学东渐：是指从明朝末年到近代的西方学术思想向中国传播的历史过程，但通常而言是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地学术思想的传入，近代向西方学习的过程为器物→制度→思想。

(2)中学西传：是指中国政治、经济、思想文化、科技对世界的影响。如中国古代的汉唐文化圈。中国的中学西传很少被人谈起，一是因为近代以来中国普遍存在的自卑心理在作祟，二是与明清推行海禁和闭关锁国政策有关。

2．“经世致用”

经世致用的主旨是反对学术探讨脱离现实，强调要做有利于国计民生的实事。经世致用把学术探讨和当前现实紧密结合起来，往往以说明古代典籍为手段，发表自己的见解，并用于改革社会现实，开拓了一代重实际、重实证的新学风。

针对练1吴晗《历史的镜子》中提及：“他晚年游历北方时，有和过去知道不符合的，就立即检书查对，力求记载的真实，他这种从实际动身，探讨当前现实的学风，一反那个时代空谈性命，不务实际的学风。”材料中的“他”()

A．认为探究“理”，只需内心反省即可得到天理

B．主见限制