浅谈初中作文教学的三个步骤.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

精品文档（可编辑）值得下载

浅谈初中作文教学的三个步骤

摘要：作为语文教学的重点，作文课一直是一个繁复的

系统工程。笔者在多年的教学实践中主要总结了三个基本步

骤，并取得了良好的教学效果，现在此提出以供参考。

关键词：初中语文作文教学教法

从某种意义上说，学生能熟练地运用汉语写出中心明

确、行文顺畅，且层次分明的文章，那便达到了语文教学的

目的。只有能够写出好文章的人，才会具备比较准确的阅读

理解能力。然而，在当前的作文教学中，学生总是找不到恰

当的写作方法，写作水平较低。那么，如何才能更好地进行

作文教学，不断提升学生的写作能力呢？我认为主要应从以

下几方面入手。

一、做好写作准备

要写出一篇好文章是多种能力和因素的共同结果，并

不仅仅是从文章中学来的。这就需要学生从多个方面去做准

备。

首先，学生要有生活阅历。曾经有专家指出，阅读需

要有阅历，有丰富的阅历能够帮助读者更加深刻地理解作

品。但是，阅历并不简单等同于经历。有许多人有丰富的生

活经历，走过很多地方，也见过很多人，但是他对生活仍然

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

精品文档（可编辑）值得下载

缺少感悟。这主要是因为他并没有在经历的基础上进行有意

识的总结和提炼，没有将理智和情感统一起来。对于初中生

而言，其本身的生活经历较少，如果没有有意识的观察和积

累，就更难以形成生活阅历，没有阅历，没有对生活的感悟

和体察，就难以写出丰富细腻的文章来。所以，在日常的作

文教学中，我们要指导学生有意识地观察生活，体会生活中

的种种情感，只有这样才能帮助学生形成丰富的生活阅历。

其次，要指导学生阅读。俗话说：“熟读唐诗三百首，

不会作诗也会吟。”这是阅读积累到一定量之后的自然结

果。在传统的教育中，开始是并不教授写作，但开笔之后，

却能发现有许多写得相当不错的学生，其原因就在于那时候

的阅读占据了绝大部分的时间，学生在阅读的过程中，不知

不觉地在头脑中形成了问句的形式，具有了良好的语感，所

以一旦拿起笔来，就能把脑海中记忆相当深刻的字句表现出

来。可见，只有在阅读了大量的书籍之后，人们的语言表达

才会成为理性思维的结果。

多年来，我逐渐积累了一些培养学生阅读习惯的经

验。如利用早课朗读文言文和诗词。在急功近利者眼里，总

觉得这样的方式收效甚微，看不到效果。然而，这却能培养

学生的基本功，是学习语文的正途。尤其是对古诗文的阅读

能帮助学生形成准确、简洁的语感，并积累许多美丽的诗词，

而这些都可以运用在作文中为文章增色。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

精品文档（可编辑）值得下载

此外，我还安排学生利用课前的三分钟朗读优美的散

文。这主要是因为许多学生没有形成如书面语般严谨的思维

方式，而帮助其拥有这种思维的方式就是出声朗读。对于中

学生来说，语文学习不是读得太多，相反是读得太少。所要

想提高学生的写作水平，适当的朗读必不可少。

二、做好写作指导

作文教学不容易出效果，抓来抓去难见成效，这就使