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高一期末的自我总结3（1篇）

高一期末的自我总结（通用31篇）

高一期末的自我总结篇1

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近声，为了

更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期

的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求

自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形

势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，

正视自己，提高自身素质。

二、教育教学工作方面

这学期，本人担任一年级生物教学工作，班级人数众多，又

面临着新课程改革。面对新的教材，我在教育教学工作中遇到了

不少困难。针对这些情况，我在积极参加组织的新教材培训的同

时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学

中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先

进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于

课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的

等能力

1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观

点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的

生物学观点又是学习、班究生物学的有力武器，有了正确的生物

学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学

学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整

体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合

作和交流等各方面能力

探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科

学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建

立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的

科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学

习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。

3、教育学生学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理

念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动

获取知识的学习方式的建立;使学习内容更具实用性，更有利于

对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，

帮助学生规划人生，促进全面发展。

4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学

生的学习方式积极创设问题情境，正确引导学生学习中领会生

物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习

经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和

知识体系，达到事半倍的学习效果。

5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业

由于学生初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不

够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，

因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学

习方法，同时将作业分为两个层次a（级为全班必做题，b级为选

做题），另外鼓励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使

每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干

劲。

6、鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，开展

家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。

7、科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学

学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。

8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归

纳，引导学生学会对章节的知识进行自己小结，学会构建章节知

识网络。

高一期末的自我总结篇2

时间一声不吭，悄哨的溜走了。转眼间，高一生活已经过

半。在这一学里，是我很不平凡的一学。在过去半年的内，

时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它

丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着

时间的流逝一点一点的成长。而完美的纯真随着风雨的磨灭化成

了成