人教版小学数学一年级上册《10的认识》课堂实录.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

《10的认识》课堂实录

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上

册）》第59一60页。教学目标：1、引导学生经历10的认识过程，

初步建立10的数感。

2、学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的

数概念获得全面认识和掌握。

3、引导学生感受10与实际生活的密切联系。

教学重、难点：掌握10的组成。

教具、学具准备：课件、珠子、圆片、卡片等。

教学过程：

一、创设情境、导入新课

师：同学们！我们以前已经学过了哪些数字？生：0一9

师：这些可爱的数字娃娃在一起玩的时候发生了一段小故事。大家想

不想听听？

（课件显示：在数学王国的数字9知道它最大可骄傲了，它对1~8

各数字说：“你们谁都没我大，特别是你——0，表示一个物体都没有，

你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心啦！1走到0的身边，和

0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说了。大家猜一猜，

1和0想了一个什么办法？）师：谁来猜猜？

生：1和0合起来变成10比9大。师：10是不是比9大呢？今天这

节课我们一起来学习10的认识。（板书课题）

一、探究新知

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

（一）、数数与认数

1、感受10与实际生活的密切联系

师：其实，我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你

能用动作或一句话表示出来吗？生：我家里有10张櫈子。

生：左手摆1，右手摆0，放在一起很像10。生：我家里有10朵花。

生：我妈妈买了10个苹果。

生：我有10个手趾，10个脚趾。

师：你们的想象力真丰富！老师这里也找了一些生活中的10，我们

一起来看看。

（课件展示：手指、10个苹果、10个队员、火箭发射倒计时）

师：哎，最后一幅图哪里有10？

生：倒计时。

师：同学们知道的可真多。让我们一起倒计时10个数，让火箭发射

吧。

生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，发射……

师：这些与10有关的事物，都可以用数字10来表示。

师：请认真观察这幅图，看看图上画有什么？它们的数量分别是多少

呢？生：图上有10只鸽子。

师：是不是10只鸽子，大家一起来数数。

师：我们数数的时候最好能按一定的顺序，这样不容易重复或遗漏。

生：图上有9个小朋友，1个老师，一共是10个人。

师：大家一起来数数。有几个小朋友，几个老师，一共有几个人。

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师：请同学们来数一数。边数边拨珠子。

师：谁能上来给大家数一数圆片？生边数边移动圆片。

师：10是怎么数出来的？

生：数了9以后再数10。生：9再添一个就是10.。

二）10以内数的顺序1、认识数序

师：有一天，0～9这些可爱的数字娃娃正在做“排队”游戏。“10”

数字宝宝也想参加，它来到数字队一看，0～9这几个数字宝宝已经

按从小到大的顺序排好队了，（出示尺子图）10来了，它应该排在哪

儿呢？生：10排在9的后面。师：为什么？

生：因为9再添上1就是10，10比0一9的数都大。

师：谁能填一填？生填数。师：仔细观察，你能