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个人心理健康学习心得

个人心理健康学习心得6篇

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写

一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。应该怎么写才

合适呢？下面是小编精心整理的个人心理健康学习心得，供大家参考

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

个人心理健康学习心得1

四天的心理培训结束了，我感到自己学到了很多宝贵的知识。在

实际工作中常常会遇到的这样那样的问题，心理培训恰恰为我们解决

这些难题打开了一扇门，指明了一条路。

首先，我学会应从内心世界解析孩子的行为。每个孩子都是鲜活

的生命，在他们成长的不同阶段，父母、亲友、家庭环境、周围世界

都深深的影响着个体发育。因此每个学生都有自己独特的心灵。很多

时候，我们作为成年人总是用成人的思维来看待孩子，尤其是对孩子

的行为，只是单纯的用对与错或常规来衡量，并且缺乏耐心。教师是

人类“灵魂工程师”，我们的责任不单纯是教好书，更重要的是培养

学生良好的道德、品质和良好的心理素质。

童年的日子，有着各种各样、变化多端的愿望：穿漂亮的花衣服、

买一大堆玩具、交梦想中的朋友……但所有这些，都不外乎马斯洛的

“需要层次论”中所提到的那些：

1、生理需要，是个人生存的基本需要。

2、安全需要，包括心理上与物质上的安全保障。

3、社交需要，人是社会的`一员，需要友谊和群体的归属感，人

际交往需要，彼此同情、互助和赞许。

4、尊重需要，包括要求受到别人尊重和自己具有内在的自尊心。

5、自我实现需要，即通过自己的努力，实现自己对生活的期望，

从而对生活、学习、工作真正感到一种由衷的满足。那么满足”是什

么呢？

“满足”人的一种心理状态，发生于某种愿望得到实现之后。有

的“满足”是对孩子成长极为不利的。如：“张口饭来，伸手衣来”，

要什么给什么的这种满足，其结果使孩子变得娇气、任性，难以约束

自己；在学习上不思进取，一旦遇到挫折，就打退堂鼓，缺乏战胜困

难的勇气和毅力。作为一名少先队辅导员该如何理解“满足”？又如

何去“满足”孩子的愿望呢？

“满足”是给予，《中国少年报》曾经对孩子们的心愿展开调查，

有位队员说，他的心愿就是能和自己老师有一个拥抱。当少先队组织

帮助他实现了这个心愿时，他激动万分。为贫困孩子捐一件衣服，向

残疾孩子道一声问候，给后进孩子一个微笑，让疲劳的孩子玩一次游

戏都是给予，它不是一种形式，而是一次次心灵的交流，情感和能量

的传递。这就要我们走近每一个孩子，了解他们的年龄特点和个性差

异，了解他们的生活境遇和心理需求，让贴心的“给予”“满足”孩

子的心理。

“满足”是唤醒，许是因传统的师生关系，使一些孩子有愿望不

敢表达；或是因为内向的心理特征、儿童认知的特点，有的愿望却非

真正源自内心。面对前者，我们应该反思自己的态度和方法，努力建

立和谐的人际关系。面对后者，我们则应努力剔除各种干扰因素，让

孩子早日拥有自己真实的愿望和迫切的愿望。如果孩子内心还处于混

沌状态，作为教师还应该唤醒他们的愿望，因为愿望是他们成长的动

力。

“满足”是引导，愿望有时并不能很快得到实现，这时满足就是

期待，就需要引导。有个队员是外来务工者的孩子，刚到北京上学时，

他总感到和同学们有距离，特别希望能有一位本地的知心朋友。我了

解到他的孤独后，专门与他的班主任进行沟通，特意安排一名性格开

朗，品学兼优的本地生和他结成了互帮对子。在学习和生活中对他关

心帮助，使他很快融入了新的肌体之中，与同学们结下了深厚的友谊，

让他的内心有了无比温馨的感受。

“满足”是激励，实现愿望的满足，并不都在于结果，更在于不

断向上攀登的过程。当某个学生想成为班干部时，这是好现象，说明

这个学生有上进心，而且有竞争意识，教师要不断予以鼓励；当某个

学生要要改变一个坏习惯时，教师应不断督促，使之尽快的改变。这

些都会成为学生心灵的营养和力量的源泉。

作为教师要做到凡事想着学生，心里装着学生，经常倾听学生的

心声，关注孩子们的成长，满足孩子们的正当需求。联系孩子们的生

活实际进行工作，比如：他们要得到合理的休息时间，那是他们的生

理需求；他们不愿受人欺负，那会使他们没有安全感；他们期待被老

师关注、表扬，那是他们有自我表现的欲望等等。然而，教育不是一

朝一夕见成效的，他需要我们不懈地努力，不断地学习。对学生实施

恰倒好处的心理教育与辅导，使每个学