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一人一课的教学设计一等奖

1、一人一课的教学设计一等奖

一、教材分析：

（一）综合分析

本课教材是前一课《桥》的知识延伸，在同学考察了解家乡风貌，体验家乡人文景观的基础上，用美术表示的方法，为家乡规划、设计未来的桥梁。以家乡小主人的身份，来表示家乡未来的风貌；以桥梁设计师的身份，通过多种资料的运用来设计制作未来的桥梁。

现代科学技术的发展，给桥梁设计家以更大的想象空间。桥是艺术和科学的结合体，本课教学中，要提供同学活动的情趣性，以和给予同学表示活动的自主性，让同学大胆设计，巧用资料合作制作。以多元的教学形式，多样性的评价方法，激励同学勇于想象，勇于实践的情感。

仿生学已成为人们日益重视的科学研究领域。六年级同学对于动物世界已有较深入的认识。教学中，可组织同学通过讨论或争辩的方式进行探究性教学。教学可采用丰富有趣的资料，增强同学的情感体验。

（二）教学目标

本课教材是“综合探索”学习领域的教学。在同学对桥梁有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导同学进行探究性、发明性和综合性的美术活动。启发他们憧憬未来，让他们想一想，未来的桥会是怎样的呢？本课培养同学勇于发明的自豪感和荣誉感，培养科技发展和艺术发明不可或缺的想象力。以多种美术的表示手法来表示同学对桥的独特想象，制作和绘画的能力。

二、教学过程设计：

（一）课前准备

教具：录像带（反映大都市的现代桥梁）。

学具：各种废旧资料、沙盘、绘画和创作工具等。

课时：1课时。

（二）设计方案

●教学导入：

（1）教师展示前一节《桥》的.优秀同学作业。

（2）评价同学作业，并提出如何为未来的家乡进行规划，使家乡更美丽。同学分小组讨论。

（3）交流各小组的规划和憧憬。

●教学新授：

（1）教师播放现代大都市的桥梁录象，请同学欣赏。

（2）教师提出我们能不能一起根据我们的规划和憧憬，为家乡设计未来的桥梁。

（3）各小组讨论，画出桥梁设计稿。通工具等问题，并把问题写在问题板上。

（4）交流各小组的设计稿。

●安排作业：

（1）教师要求各小组根据设计稿和所带资料，分别创作桥梁模型。

（2）各小组同学合作按设计稿巧用资料，制作桥梁模型。

制作一：

利用废可乐罐、纸板、丝线、筷子等制作斜拉式桥梁。

制作二：

利用废纸盒进行切割组合制作廊桥、公路铁路二用桥等。

制作三：

利用废泡沫、筷子等切割组合，制作多种艺术造型的桥梁。

●作业展示评价：

（1）各小组为自身制作的桥题名。

（2）各小组分头观赏交流。

（3）投票选举“创意奖”、“技术奖”。

（4）授予“荣誉设计师”称号。

●结束教学。

三、学习评价建议：

●是否有独创性的设计构想；

●是否积极参与合作；

●是否能够较清楚地说明自身的创意；

●是否能够巧用资料，完成制作；

●是否能热情地表达爱家乡的情感。

四、教学随笔：

2、一人一课的教学设计一等奖

教学目标：

1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。

2．通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。

教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。教学难点：激发学生学习数学的愿望。

教学过程：

一、数学活动（一）

教师自我介绍：

（1）师生问好

（2）谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。

（3）教师简单介绍自己

请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的？

二、数学活动（二）

了解数学

1、老师先讲一个故事给大家听

“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经

过小溪时就故意在水中打一个滚。商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头