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中班美术《瓢虫》教案(6篇)

中班美术《瓢虫》教案1

【教案准备】

1、瓢虫图片或课件若干。

2、油画棒、橡皮泥、绘画纸、彩色卡纸各若干，固体胶和剪

刀各若干。

【教案过程】

一、了解瓢虫的生活*性。

1、观看课件提问：这是什么？为什么叫瓢虫？它的身体有

什么特征？

小结：对，是瓢虫。瓢虫的形状像用来盛水的葫芦瓢，所以

叫瓢虫。瓢虫的身体很小，只有一粒黄豆那么大，踏实一种办个

圆球那样的小甲虫，有两层翅膀，外面的一层叫鞘翅，鞘翅小妹

有一层软翅膀，能够飞翔。

2、这只瓢虫身上有几个斑点？

七个，这是七星瓢虫，我们可以根据瓢虫身上的斑点来确认

是什么瓢虫？如有两个斑点就是二星瓢虫。

3、观看课件提问：瓢虫喜欢吃什么？

小结：瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护庄稼。一只瓢虫一

天能够100多只蚜虫。瓢虫分益虫和害虫。

益虫有：二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢虫、十

三星瓢虫；

害虫有：十一星瓢虫和二十八星瓢虫等。无论是益虫还是害

虫都喜欢吃蚜虫。

4、观看课件，请幼儿说出图中瓢虫的名称。

5、提问：瓢虫怎样保护自己？

小结：瓢虫身体虽小，但许多强敌都对它无可奈何。特别是

七星瓢虫，它的3对细脚关节上有一种化学武器，能分泌一种极

难闻的黄色液体，使敌人受不了而逃走，它还有一种装死的本领，

瞒过敌人而求生。

二、选用自己喜欢的方式来表现瓢虫。

1、我们认识了这么多瓢虫，你们想不想自己动手做一只瓢

虫。

2、你们可以选择自己喜欢的方式：剪贴、泥工、绘画。

3、幼儿动手操作，教师巡视指导。

4、鼓励幼儿大胆操作，发挥自己的想象力。

三、观赏评价。

将幼儿作品按不同表现形式进行分类展示。

请幼儿介绍自己作品的制作方法和操作过程。

【教案反思】

我觉得老师设计的教案内容必须是幼儿的生活经验。幼儿对

教案的兴趣以及学*内容、学*过程与情景是紧密联想的。使学*对

象和学*者密不可分。这次教案是幼儿在主动的观察中自然产生，

由此小小瓢虫激发了孩子有趣的探索，幼儿的探索精神得等了发

展。在这个过程中孩子的学*能力提供了，也激发了孩子学*的兴

趣。

【教案实际开展】

一、设计意图

4月21日那天，我班赵家乐小朋友带来了许多瓢虫，这些

有趣的昆虫深深地吸引着孩子们，他们争着观看，并提出了许多

有趣的问题：“它们是谁呀？它们吃什么呢？他们的眼睛在哪里

呢？它有翅膀吗？它背上怎么会有黑点呢？为什么有的是红色

有的又是黑色呢？”孩子们纯真的提问和渴望的眼神深深的打动

了我们。我没有像往常那样立刻对孩子的提问进行一一的解答，

而是就此设计关于《有趣的瓢虫》这样一个主题活动。（作为老

师，在幼儿的成长与发展过程中，我们究竟该发挥什么样的作用

呢？——走进幼儿的生活，及时地观察并追随幼儿的兴趣与兴奋

点，将幼儿生活中感兴趣的事物作为教育内容，及时地为幼儿提

供支持和帮助，促进幼儿的自主探索，主动发展。）

二、活动目标：

1、喜欢观察和探索，在活动中探索和发现瓢虫的特点。

2、愿意与同伴交流，在交流与合作中分享自己的经验。

3、培养幼儿喜爱动物的`情感。

三、活动准备：瓢虫、放大镜、相关资料、昆虫盒。

四、活动实录与分析：

活动一：

幼：哇，这是什么呀！好漂亮。

幼：我知道，瓢虫！

幼：我也知道！（同伴的相互影响和交流是激发幼儿主动学*

的良好动力）

师：（非常夸张的表情与口吻）哇，这么漂亮的小昆虫，我好

喜欢。（教师要对幼儿的兴趣与热情给予积极的应答和支持，帮

助他们积极探究，及时生成教育活动内容）

幼：它吃什么呀？

幼：吃饭。

幼：吃草。

幼：吃树叶、蔬菜、吃水果、花。

幼：肯德基。

师：在幼儿提问的过程中，教师耐心倾听、努力理解幼儿的

想法和感受，支持鼓励他们大胆表达。

幼：老师，瓢虫究竟吃什么呀？

师：刚才小朋友都积极的开动了脑筋，想出了那么多答案，

瓢虫到底吃什么，其实我也不大清楚，让我们一起来试一试好吗？

（教师在幼儿面前不是绝对的老师，