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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

人物描写知识阅读训练

第一篇：人物描写知识阅读训练

【阅读分析】

剥豆

一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满

时，儿子忽地离位新拿个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动

手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓

一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛

声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不

知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常

事。”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生

怜爱：学校的考试名次，够他累的了„„剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，

凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来

了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的

豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。

脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

1、在与儿子比赛剥豆时作者的动作变化经历了四个阶段，请从文

中选出体现动作变化的词语。（4分）

2、文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥

豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。（4分）

（1）慢下来的原因是：

__________________________________________________。（2）快起来的

原因是：__________________________________________________。

3、结合上下文，从“敛声息语”中可以看出儿子是个怎样的人？

还可以从哪些动词中看出他是这样的人？（2分）

4、本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和

________。（3分）请把文中的材料各举一例写在下面：（3分）

描写：描写：描写：

5、从文中可以看出作者是位怎样的母亲？（2分）

答案：

2、①怜爱儿子，欲增强儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实

力，不给他虚假的胜利。

3、竞争中认真、自信，比赛后能够淡定面对结果。（自信）和

（大度、豁达

4、行动描写、心理描写和语言描写。

5、母亲做事考虑周密谨慎，从小培养孩子的竞争意识，让孩子从

小经受锻炼

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