教科版小学一年级下册科学教案(全册) .docx

教科版小学一年级下册科学教学设计

第一单元我们周围的物体

第1课《发现物体的特征》教学设计

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【教学目标】

1.让学生知道我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

2.让学生可以用一些科学词汇来描述物体的特征。3.让学生用各种感官观察和描述不同的物体。

4.让学生用两两对比的方法对物体进行观察。

5.让学生发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

6.让学生感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

【教学重点】

让学生用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

【教学难点】

让学生学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。

【教学准备】

课件

【课时安排】

1课时

教学过程

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一、聚焦

1.导言：同学们，我们看看我们的铅笔盒，我们的铅笔盒里有很多文具，有铅笔、橡皮、尺子、转笔刀，谁能来描述一下它们，可以从颜色、形状、用途方面来讲述。

2.教师总结：每个物体都有不同于其他物体的特点，刚才同学们描述的某一个物体的颜色、形状、用途等就是物体不同于其他物体的特征。咱们看看这些文具有哪些特征。(播放资源：文具的自我介绍)

3.还能从哪些方面来描述物体的特征呢?我们来看看动画片中的科科和美美是怎样来描述物体特征的。(播放资源：发现物体的特征)

4.看了美美和科科对物体特征的描述，我们大概明白了一些，但是我们不能光是纸上谈兵，我们怎样才能发现物体更多的特征呢?而且还能把它们更准确地描述出来呢?这节课我们要在实践中观察和探究。

二、观察物体

(一)观察一个物体

1.教师：今天老师准备了8种物体，让我们看看它们都是谁?老师把物体一个一个拿出来给同学们认识。

2.教师：那么,同学们我们来观察一下这些物体好吗?现在，我们选择一个自己喜欢

的物体来观察，并用自己的语言来描述这些物体的特征。

3.教师在学生观察的时候不断引导学生用眼睛看、鼻子闻、手摸等学习闻和摸的安全教育。

4.观察完毕，学生描述所观察到的物体，教师总结一些描述物体特征的词语。

如：颜色有：黄、白等；大小：大、小；轻重：轻、重；粗糙程度：粗糙、光滑。

(二)对比观察两个物体

1.过渡：刚才大家发现了一些物体的特征，你们还想发现更多物体的特征吗?

2.我们还能用对比的方法。比如：我们通过对比发现，乒乓球是球形的，而木块方形的。这样我们就能找出乒乓球的形状特征。我们来看看一个小视频，看看其他同学是怎么把两个物体进行比较的。(播放资源：比较木头尺和塑料尺

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的性质)

3.提问：请同学来说一下，视频中的同学是怎么样比较木头尺和塑料尺的，用到了什么方法?

4.教师总结：还是通过眼睛看两个物体的颜色，通过鼻子闻气味的不同。通过摸一摸比较哪种物体粗糙，哪种物体更光滑，通过掂一掂，比较哪个物体重，哪个物体轻。

5.四个人一组，通过合作，用到上述老师总结的方法，将物体进行比较，看看有没有更多的发现。一个小组可以选择2-3个物体(每个小组要选不同的物体),然后通过和其他物体比较的方法来观察。比如：看一看，物体是什么颜色什么,什么形状。闻一闻这个物体的气味，和橡皮比，这个物体是有气味还是没气味。摸一摸，和玻璃珠比，这物体是粗糙还是光滑。掂一掂，和泡沫块比，这个物体是轻还是重?并把观察到的结果记录下来。例如：

特征物体

木块

乒乓球

橡皮

颜色

白色

黄色

白色

气味

有

无

有

粗糙程度

粗糙

粗糙

粗糙

轻重

较重

较轻

较重

形状

方形

球形

方形

6.指导学生填写结果记录，强调活动要求：小组合作，比较观察。7.交流评价

(1)请小组选出一个代表，让其到展台上展示并介绍“我的记录”。

(2)学生相互评价，观察和记录是否准确。

(3)教师小结：记录要真实、准确。

8.教师总结：通过两两对比观察，我们能发现物体更多的特征。

三、小结

1.我们是怎样观察物体的?

2.我们可以从哪些方面描述物体的特征?

3.同学们可以根据物体的特征编一些小谜语让其他同学或爸爸妈妈猜，这样可以锻炼自己观察和描述物体的能力。

4.播放拓展小视频：物体表面显微放大

【板书设计】

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发现物体的特征

看大小、颜色、形状闻气味

两两对比观察法

摸表面粗糙程度掂轻重

【教学反思】

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教科版小学一年级下册科学第一单元

第2课《谁轻谁重》教学设计

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【教材分析】

《谁轻谁重》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元第二课。从这一课起，学生将探索物体的一些重要性质，包括轻重、形状、流动性等等。这些内容都是本单