创伤急救4项基本技能.ppt

创伤的概念

是各种致伤因素作用下造成的人体组织损伤和功能障碍。分为闭合、开放、多发、复合伤。

创伤的因素

机械因素，车祸、塌方、刀刺、枪伤等

物理因素，烧伤、冻伤、电击、射线等

化学因素，酸碱、毒气等

生物因素，毒蛇、昆虫等;现场救护的目的;现场救护四项基本技能;现场止血技术;2）指压止血法

用手指压迫伤口近心端的动脉，阻断血液来路

准确掌握动脉压迫点，压力适中，以不出血为准，压迫10-15分钟

保持患肢抬高，是短时急救止血措施

颞浅动脉：耳屏上前方1.5cm处，头顶部止血

肱动脉：上臂内侧搏动处，前臂及手部止血

股动脉：腹股沟韧带中点偏内侧下方搏动处，掌根或拇指向外上压迫，下肢止血

手指出血压迫止血;3）加垫屈肢止血法

用于出血较多无骨折的四肢远端出血，将纱布垫置于肘窝、帼窝处，关节屈曲以绷带固定，50分钟松开3-5分

4）填塞止血法

用于较深较大伤口，填塞干净布料

5）止血带止血法

用于上述方法不奏效的四肢大血管出血

上臂上1/3，下肢上段加衬垫，用气囊止血带，充气压力-上肢300mmhg，下肢600mmhg

表带式要拉紧扣环

布料止血带需用绞棒扎紧，50分松一次，每次松开3-5分钟

上止血带必需标明时间

;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。***

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。****

11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。*****

12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。****

13、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。*****

14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。****

15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。*****

16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。***

17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。****

Youhavetobelieveinyourself.Thatsthesecretofsuccess.人必须相信自己，这是成功的秘诀。

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;现场包扎技术;骨折现场固定;伤员搬运和护送;*;

第四节心肺复苏术

Cardio-PulmonaryResuscitation,CPR;概述;观看CPR视频录像;目的与关键问题;时间就是生命，及早进行心肺复苏;开始越早，复苏存活率越高。一般循环停止4-6min大脑即发生严重的损害

4min内进行复苏者50%机会救活

4-6min开始者10%机会救活

超过6min存活率仅4%

10min以上开始进行复苏，存活率更低

;第一步判断现场环境是否安全;第二步判断有无意识;第三步判断有无呼吸;用“一看、二听、三感觉”的方法来判断伤者有没呼吸

看胸部有无起伏。

听出气时有无气流。

感觉有无气体流动。

注意：判断呼吸在用10秒钟

;第四步判断有无心跳;心肺复苏ABC三个核心步骤;第五步开放气道;第六步人工呼吸;第七步胸外心脏按压;;按压注意事项;心肺复苏术的适应症与禁忌症;影响抢救最终结果因素;心肺复苏术流程图;*;*;*;颈椎骨折的病人打开气道的方法：下颌牵拉法;开放气道;举头抬颏法---开放气道;看、听、感觉是否有自主呼吸;人工呼吸;*;*;*;*;B;*;*;*;*;压迫血管止血;压迫动脉止血;压迫动脉止血;普通伤口包扎;加垫屈肢止血;填塞止血;止血带止血;绷带加压止血;手指止血;头部包扎止血;上臂骨折;扶行法;抱持法;背负法;拖拉法;爬行法;双人徒手搬运-拉车法;杠轿式搬运;多人徒手搬运;*;腹部肠外露包扎;腹部肠外露包扎;带异物的包扎;颈托固定;复原体位