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第I部分单选题(100题)

1.[单选题]______对于纸张相当于毛衣对于______。()

A:书本;毛线

B:笔;桌子

C:文章;商标

D:涂改液;火炉

答案:A

2.[单选题]某知名电视节目组在香山公园随机抽取了30名晨练者,依照调查公司精心设计的调查问卷进行现场提问,并对回答进行了记录。9个月后,在该公园随机抽取了另外30名晨练者对同样的问题作了现场提问,所不同的是此次问题顺序有所改变。结果很多问题的回答和上次的回答很不相同,这说明调查表中所列的一个问题有时候可以得到不同的回答取决于该问题的上一个问题是什么。上述推理基于下面哪一项假设?()

A:对调查表中问题的重新排序没有把所有问题的顺序都做变换

B:对调查表中的问题做了问答的晨练者在9个月后通常记不起当时他们在调查中对每个问题作了怎样的回答

C:实施第二次调查的动机除了想看看调查表中问题的排序变化是否对回答问题产生影响外没有别的用意

D:该调查表中的问题不包含那些晨练者在一年的不同时间里将给出不同回答的问题

答案:D

3.[单选题]幸福并不只是物质上的满足,还得让公众感受到社会的公平。在市场经济条件下,多数企业的职工根据自己的劳动生产率和企业利润获得相应的报酬,即便彼此之间有些差距,也是能接受的。如果有的企业职工仅仅靠企业的垄断地位,就坐享其成甚至获得更高的工资和奖金,那就严重影响到了前者的幸福感。这段文字主要强调()。

A:依靠垄断获得高收益是不公平的,会影响其他人的幸福感

B:财富的分配应当公平,即使物质上并不能得到满足

C:幸福感不仅体现在物质的满足上,还体现在社会的公平上

D:多劳多得,存在收入差距是正常的

答案:C

4.[单选题]“理论研究——应用研究——商品生产(工程建设)——经济效益(社会效益)”的技术经济价值,传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究,企业则从事生产建设和相应的技术研究,各环节的创新活动是相对独立的,环节间的纵向协同创新较少,因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变,对高校而言,关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题,那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室,难以产生与企业协同创新的愿望和内动力;如果价值定位是将研究成果应用于实际,那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。作者最想说明的是()。

A:只有将研究成果应用于实际,科学研究才有价值

B:应该打破将研究成果束之高阁的不利局面

C:科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力

D:对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化

答案:C

5.[单选题]王国维读书治学的一个重要方法,就是对一个问题,总是先______地收集资料,然后______地予以分析,最后进行综合性的总结,从而达到对这一问题深刻的认识。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:仔细分门别类

B:全面别出心裁

C:广泛条分缕析

D:谨慎抽丝剥茧

答案:C

6.[单选题]基因图谱:遗传病:科学家()

A:宇宙大爆炸:黑洞:天文学家

B:王朝更替:历史规律:考古学家

C:作案动机:犯罪:犯罪学家

D:儒家文化:精神内核:教育家

答案:C

7.[单选题]经典不等于真理,经典所说的也不可能都正确,经典之所以吸引一代又一代的人去读它们,不在于它们保证了真理,也不在于它们具有超越时空的消闲功能,或“工具理性”的实用功效,而是在于它们是人类精神文明的结晶和体现。人类文明的特点在于它的延续性,人类文明需要沿袭和继承。没有传统的文明不成其为文明,没有经典的文化也不成其为文化。因此,传统的毁灭就是文明的毁灭,经典的消失就是文化的消失。接受经典和珍惜经典,是文明的标志,也是创造的开始。摒弃经典,或将经典视为收藏的文物,都是在断送文化。经典是文化之母,文化的继承与发展,只能从阅读经典开始。所以,在当今“快餐式”“工具性”阅读成为一种“时尚”之时,中学生课外阅读自发呈现的“重文轻理”倾向,就并非是一种什么“缺陷”。这段文字意在()。

A:强调阅读经典是文化传承的开始

B:肯定中学生课外阅读“重文轻理”的倾向

C:说明经典与文化的关系

D:阐述经典之所以为经典的原因

答案:B

8.[单选题]______对于仪器相当于______对于渠道。()

A:仪表:畅通

B:钟表:微博

C:政府:工厂

D:机械:沟通

答案:B

9.[单选题]研究证明,吸烟所产生

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