《化学式与化合价》第一课时教案.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

课题4化学式与化合价（第一课时）

【核心修养】

经过对化学式的见解、意义、写法及读法的学习，使学生进一步掌握化学语言

。

【讲课目的】

1.认识什么是化学式及化学式的意义，能用化学式表示一些熟习物质的构成；

2.经过讨论沟通、活动研究，进一步学习运用察看、比较、归纳等办理信息的

方法；

3.经过化学式的学习，感觉化学语言的独到魅力，加强对化学学科的喜欢。

【学情分析】

有益要素：经过教材前三单元的学习，学生能依据学习中波及的化学物质，逐

渐记着一些物质的化学式，在教材第三单元中已专题学习了元素符号知识，对

物质的构成、构造、分类有了初步的认识，其余，经过前面单元的学习，学生

已具备了必定的察看、分析、归纳能力。学生拥有这样的知识基础和能力水

平，要达成本课时的学习目标是完满可以实现的。

不利要素：书写化学式拥有操作技术的属性，简单造成学习困难，因为还没有涉

及化合价等知识，相关化学式的读、写，在学生的意识里形成只好靠“背”，而缺

乏联想记忆的要素，把化学式作为第二门外语，拥有畏难情绪。【要点难点】

讲课要点：什么是化学式以及化学式的意义；

讲课难点：化学式各部分的数字所表示的意义。

【课前准备】

学生达成教师宣告的课前预习任务，教师经过预习反应，认识学生的单薄点。

【讲课过程】

讲课环节教师活动学生活动设计企图

新课导入【复习】在前面我们学习了第一种一种元素以及复习旧知，

化学用语——元素符号，元素符号该元素的一个引入新课。

有什么意义？原子。

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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

【导入】由元素构成的单质和化合

聆听、思虑

物有没有专门的符号表示呢？

【板书】课题4化学式与化合价

一、化学式

化学式的【试一试】回首我们所学习的物质，书写：C、H、由学生已有

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见解请同学们依据元素符号C、H、O，O2、O3、CO、的详细物质

试着组合成熟习的一些物质的符的化学式来

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CO、HO、

号。写一写，看谁写得又多又好。HO⋯⋯形成化学式

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