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生活自理主题班会教案

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生活自理主题班会教案

生活自理主题班会教案

一、活动目标：

（1）使学生了解自己在日常生活中应具备的基本的生活技能及重要性。

（2）通过训练，使学生掌握这些生活技能，提高自己的生活自理能力及自信心。

二、活动对象：全体学生。

三、活动时间：一节课。

四、活动准备：准备生动形象的语言、图片、视频等资料，准备精美的黑板布置等。

五、活动过程：

1.导入：教师利用生动形象的语言导入主题。

同学们，你们还很小的时候，父母就一直照顾着你们的生活起居，如今你们已经长大了，已经是一名中学生了，那么你们是否意识到应该学会自己照顾自己，自己的事情自己做了呢？今天我们一起来探讨一下如何做生活的小主人吧。

2.了解生活技能的重要性：

教师利用图片或视频展示生活技能在我们日常生活中所起的重要作用。学生自由发言，谈谈自己的看法。

3.讨论：学生在日常生活中应具备哪些生活技能。

4.学生展示：学生利用课前准备的生活技能小常识等资料向大家介绍自己应该学会哪些生活技能。教师对展示内容进行补充说明，同时展示一些生活中的实际例子，告诫学生哪些生活技能的重要性。

5.小组活动：学生以小组为单位，选择自己感兴趣的生活技能进行排练，准备参加班级生活技能表演。教师对学生表演进行指导与建议。

6.班级表演：各小组展示自己编排的生活技能表演节目。教师对表演进行点评，同时对一些表演优秀的小组进行奖励。

7.结束：教师总结本次班会活动的情况，强调生活自理能力对我们中学生来说是非常重要的，我们应该学会自己照顾自己，自己的事情自己做，做生活的小主人。学生交流感受，进一步强化对生活自理重要性的认识。

六、延伸与扩展：

（1）教师可以根据学生实际情况，安排一些课后实践活动，如让学生回家后亲自实践生活中某一项自理能力，并尝试向家长了解自己在家长心目中的地位，然后写出自己在其中的感受或对家长的感情表达等。

（2）教师可以鼓励学生自己搜集更多的生活小常识或生活技能展示资料，举办一次班级小报或知识竞赛等活动，进一步提高学生的自我管理、自我教育的能力。

通过这次班会活动，使学生意识到自己已经是一名中学生了，应该学会自己照顾自己，自己的事情自己做，具备一些基本的生活技能，做生活的小主人。同时，也使学生体会到父母辛辛苦苦把我们养大成人，付出了很多心血，我们应该学会感恩，努力学习，不辜负父母的期望。通过本次班会活动，学生的生活自理能力得到了很大的提高，也增强了学生的自信心和责任感。

七、反思总结：

在本次班会活动中，教师通过生动形象的图片、视频等资料引导学生了解生活技能的重要性，并通过小组讨论、表演、竞赛等多种形式的活动让学生亲身体验到自己已经是一名中学生了，应该学会自己照顾自己，具备一些基本的生活技能。这样的活动形式多样、生动有趣，符合中学生的心理特点，有利于提高学生的自我管理、自我教育的能力和自我发展的主动性。同时也要注意以下问题：首先应强调学生的安全问题；其次应尊重学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性；最后应鼓励学生多交流、多思考、多实践等。

生活自理主题班会教案

一、活动目标：

1.通过学生学习活动，让学生能够掌握自我管理、自我生活的能力。

2.帮助学生树立自己的事情自己做的意识，养成良好的生活习惯。

3.培养学生独立自主的个性，增强学生的自信心和自豪感。

二、活动准备：

1.准备一些有关生活自理方面的小故事。

2.准备一些教学PPT。

三、活动过程：

（一）导入：

播放别说我小的音乐，音乐结束后，教师说：“同学们，你们好！今天我们班会的主题是‘生活自理’，下面我们就来学习一下如何自我管理、自我生活的能力。”

（二）活动内容：

1.故事导入：教师给学生讲乌鸦喝水的故事，然后问学生为什么乌鸦能够喝到水？它靠的是什么本领？教师由此引出课题：自己的事情自己管。

2.情景分析：教师展示一幅幅生活场景图，通过小组讨论的形式来帮学生判断这些做法哪些是应该学的，哪些是不应该学的？为什么要这样做？不这样做的后果是什么？等等问题。小组讨论完后推选代表发言，说说为什么这样做，有些做法学生可能会支支吾吾说不出来，这时候老师应该进行下一步教育。

3.知识问答：教师出示一些与生活自理相关的选择题，让学生回答，看谁做得最好！如：

（1）在家里，你会自己做什么？

A.自己穿衣服B.不会自己穿衣服，让妈妈穿C.什么都叫妈妈做

（2）在学校，你能够自己做什么？

A.自己打扫卫生B.不会扫地，让值日生代劳C.什么都不会做，只等别人帮助。

（3）你看到教室里有纸屑，会怎么做？

A.捡起放进垃圾桶B.不理不睬C.别人会扫地的，不用我捡。