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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

九年级上册数学教学反思7篇

新课程标准指出：;在课堂教学中要坚持以学生为主体，让学生的手，脑，口

都动起来，以小组为单位，合作探究，引导学生发现问题，提出问题，解决问题;。

从实际的教学情况来看，学生的积极性很高，潜能也被充分的挖掘和调动，但随

之而来的困惑也较多。

一、从教材的内容编排看

新教材改变了传统的教学大纲对教学内容的轻能力重知识的要求，出现了许多

新的教育思想把教材的内容分解成一个一个的小步子，一会儿几何知识，一会儿

代数知识，好比一台机器，把所有的零件放在学生的面前，作为教师就是要让学

生自己去探究如何组装机器。教会学生学习的方法。通过半个多学期的教学实践

探究，使我清楚地认识到，必须要改变以往的以教师为中心，学生机械模仿教师

的解题过程，死记硬背，这种方法已在教台站不着脚。同时，新教材还有独特的

一面，那就是紧密结合学生的生活实际，使枯燥的数学变得有趣了，变的学生好

容易理解了，这样不但激发了学生的学习兴趣，而且体会到数学就在身边，感受

到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。

二、从教学的方面看

教师是学生学习的帮助者，学习情境的设计者和信息资源的采集者，好比;

机器零件;供应商，要从讲台上的;独奏者;转变到后台的;伴奏者;。教师必

须要认真地钻研教材，找准教材的重点与难点，处理好教材，学生，教师的关系。

寻找相关数学资源，图片，实物模型，创造和平共处的学习环境，有利于培养学

生用数学的眼光来看待现实生活，体会现实生活也离不开数学。增强学生学好数

学的信心与决心。如商品中的打折销售，对于学生来说，买卖服装是生活中最平

常的事，但其中的数学知识学生知道的还不是很多，只要教师收集的资料准备真

实有效，学生的会很感兴趣用数学的知识去解答这些问题，但在数学的教学中教

师要时刻注重学生能力的培养，教师在上课时尽量做到让平时不爱说话的学生发

表意见，做到多鼓励，少批评，同学之间少指责，使他们不再沉默。

三、教学中的困惑

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

1、在教学中，教师注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的

学生能积极讨论，发言，学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮

学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化

日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢还有待探索和研究。

2、阅读教学是中学数学教学的重要组成部分。其主要任务是培养学生的数学

阅读能力和良好的阅读习惯，教给学生阅读的方法，激发学生的阅读兴趣。但在

新课程的实验教材的教学中我们是不知所措。

3、新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情

况，更关注学生学习的过程，方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。

只有这样，才能培养出适合时展需要的身心健康，有知识，有能力，有纪律的创

新型人才。但面临毕业的学生们也不知会考会怎样改革评价方式，这也是我们作

为一线教师的困惑。

九年级上册数学教学反思篇2

本学期担任初三的数学教学工作，工作中有得也有失，现反思如下：

一、教育教学中的得：

1、能制定正确教学目标：

平时教学中，不仅根据教学大纲的要求更注重多数学生的学习基础、水平来制

定教学目标。根据班级实际情况，我把平时的教学目标要求定在中等偏下水平，

重点内容适当提高，使素质高的学生能取得较好成绩，对于基础太差的学生，对