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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2022陕西省公需课考试答案

2022年专业技术人员继续教育公需科目考试答案潜力激活与创造力

开发试卷一、二单选题共60题，共60分

1（）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同

方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。A.求异思

维

2要开发创造力,首先要增强和提高人的（）。D.创新意识

3随着社会的发展，各种新的思想不断涌入企业，使员工原有的人生

价值观念受到冲击，从而引起新的矛盾产生，这就要求矛盾疏导工作要

“因人制宜”，以人为本，对症下药，引入(来解决员工的思想问题。A.

矛盾疏导机制

4培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类（）的发展从

自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。C.创造力

5（）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路

进行总结与推广的想法。B.创造力开发

6(的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个

体所觉察。A.本我

7创新意识具有明确的目的性，从表象现象上看是为了解决生活、工

作中的难题，从实质上来分析，创新意识则代表着一个人的创造力。创造

力如果是一条河，那么创新意识则是这条河的（）了。A.源头

8“创造工程之父”是（）A.奥斯本

9一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（）。D.互补效应

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

11（）的人友善、热心、外向、合作。善于交流，喜欢与人为伍。能

洞察别人的情感和问题。A.社会型性格

12随着学生年龄的增加，他们对失败的承受力趋于下降，因为学生

年龄越大，他们在社会影响下越来越多地用（）的方式从事学习活动。C.

比较安全

13美国（）阿瑞提认为:“适宜的气候和环境能极大地促进创

造。”A.创造学家

14现代心理学研究表明，（）是显意识和潜意识高度统一的产物。D.

创造15（）是智力因素和非智力因素的结晶。B.创造

16创新思维乃创造力的灵魂,培养（）是创造力开发的关健。B.创新

思维

17性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的核心的人格差异，

能最直接地反映出一个人的(风貌。C.道德

18教师也可以和学生分享一些著名科学家和艺术家的传记，体会和

感受他们经历的模糊阶段，让学生了解到模糊性常常是他们取得创造性成

果的一个（）。A.准备阶段

19人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方

的倾向与行为动机，心理学家把这种情况称为（）。C.人际吸引力

20（）在生活中集中表现为一个人待人接物的态度与方法。B.性格

21在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表

象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材料，以联想和想象的形

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法，就是所

谓的（）。A.形象思维。

22（）则是主体自身意识不到并不能加以控制的意识，它包括各种各

样的先天的本能和后天的长期积累起来的储存在头脑中的知识经验。A.潜

意识

23创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、

认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自

己的活动方向的一种稳定的（）。D.精神态势

24（）是个性心理中最重要、最具核心意义的心理特征，它反映一个

人独特的处事态度和行为方式，是一个人区别于别人最主要的标志。B.性

格25创造是形象思维与逻