基于体演文化教学法的中国文化课教学设计--以《中国文化入门（下）》中的“餐桌与筷子”一课为例.pdf

摘要

在全球疫情后时代，国际往来与来华访学的留学生呈逐渐回升趋势，多元文

化交融发展已成为必然趋势，在这样的时代背景之下，国际汉语教学事业顺势发

展，越来越多的留学生不满足于语言的表层开始关注语言背后蕴含的中国行为文

化。而“体演文化”教学法（ThePerformedCultureApproach）是由美国俄亥俄州

GalalWalker

立大学吴伟克（）教授提出的一种以表演文化为目标的第二语言教学

方法。笔者对体演文化教学法在高级中国文化课的应用进行探究，以实现帮助留

学生能够更地道地运用汉语进行交际与表达的教学目标。

本论文共五章，第一章绪论部分，介绍研究目的和意义、研究现状、研究方

法；第二章对体演文化教学法的理论基础及在高级中国文化课的应用可行性等展

开论述；第三章采用问卷调查法，从高级留学生和中国文化课教师两个角度对体

演文化教学法在中国文化课上的使用情况展开问卷调查，梳理并分析调查结果得

出结论；第四章根据前文的结论，使用体演文化教学法对《中国文化入门（下）》

教材中的“餐桌与筷子”一课作教学设计并针对教学设计进行反思；第五章结论，

通过笔者对体演文化教学法在高级中国文化课的调查以及笔者进行的教学设计，

充分论证了体演文化教学法在高级中国文化课教学中的应用优势，并在体演文化

教学法的情境设置、脚本编写及教师的教学方法等方面提出了有针对性的建议，

最后从整体上对研究结论进行了总结。希望本研究能为日后体演文化教学法在高

级中国文化课的教学提以些许借鉴和参考。

I

TeachingDesignofChineseCultureCourseBasedonthe

PerformedCultureApproachTakingtheLessonofDining

TableandChopsticksinIntroductiontoChineseCulture

(Part2)asanExample

Abstract

Inthepostpandemicera,thenumberofinternationalstudentsvisitingandstudying

inChinaisgraduallyincreasing,andtheintegrationofdiversecultureshasbecomean

inevitabletrend.Againstthisbackdrop,theinternationalChineselanguageteaching

industryisdevelopingsmoothly,andmoreandmoreinternationalstudentsarenot

satisfiedwiththesurfacelayeroflanguageandarebeginningtopayattentiontothe

Chinesebehavioralculturebehindit.ThePerformedCultureApproachisasecond

languageteachingmethodaimingatperformancecultureproposedbyProfessorGalal

WalkerofOhioStateUniversity.TheauthorprobesintotheapplicationofThe

PerformedCultureApproachinadvancedChineseculturecourses,inordertoachieve

theteachinggoalofhelpinginternationalstudentstocommunicateandexpressChinese

moreauthentically.Thispaperconsistsoffivechapters.Thefirstchapteristhe

int