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小学生心理关
键期课件
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目录
壹贰叁
心理关键期概述课件内容设计心理发展教育策略
肆伍陆
课件使用与评估案例分析与实践课件资源与支持
第一章
心理关键期概
述
心理发展的定义
心理发展的概念
心理发展指个体从出生到成年期间，
认知、情感、社会性等方面的成长和
变化过程。01心理发展的阶段性
心理发展具有阶段性特征，每个阶段
心理发展的连续性与阶都有其特定的发展任务和心理需求。
段性02
心理发展是连续的，但不同阶段有其
独特的发展特点，每个阶段为下一阶
03
段奠定基础。
关键期的理论基础
根据习得性行为理论，关键期是学习和行为模式形
习得性行为理论
成的重要时期，如语言习得。
皮亚杰的认知发展理论强调儿童在不同阶段有不同
认知发展理论
的认知能力，关键期与这些阶段紧密相关。
班杜拉的社会学习理论指出，关键期是个体通过观
社会学习理论
察和模仿学习社会行为的重要时期。
小学生心理01020304
好奇心与探索自我意识的觉情绪波动与调
模仿与认同
特点欲醒节
小学生在心理发展这个阶段的孩子们随着年龄的增长，小学生的情绪易受
过程中，倾向于模好奇心旺盛，喜欢小学生开始形成自外界影响，波动较
仿周围人的行为，探索未知事物，对我意识，开始关注大，但也在学习如
尤其是老师和家长，学习和周围世界充自己在群体中的地何管理和调节自己
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