4.哺乳动物（教案）-四年级上册科学青岛版（五四制）.docx

课题

4.哺乳动物

课时

1

备课教师

单位

教学目标

1．能根据观察到的动物的特征，总结哺乳动物的共同特征；

2．在教师的指导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述哺乳动物的外部形态特征；

3．能根据观察到的事实判断哪些动物属于哺乳动物；

4．通过学习能自主树立保护动物的意识。

教学重点

能根据观察到的动物的特征，总结哺乳动物的共同特征

教学难点

能根据哺乳动物的共同特征判断某些动物是不是哺乳动物

教学准备

课件、图片

教学过程

复备

一、导入新课

教师：同学们，前面我们学习了有关昆虫、鱼和鸟的知识，你都知道昆虫、鱼类、和鸟类各有哪些特征？

学生发言。

教师出示大熊猫、大象、猫、狮子、兔、蝙蝠的图片，引导学生思考这些动物属于什么动物？

生：根据昆虫、鱼、鸟的形态特征，这些动物应该不属于它们之中的任何一种。

师：虽然它们形态各异，生活环境也差别很大，但它们都属于哺乳动物。今天，我们来一块学习有关哺乳动物的知识。（板书题目）

二、探究新知

1、认识哺乳动物的共同特征

教师：请同学们观察大熊猫、大象、猫、狮子、兔、蝙蝠的图片并说出它们的特征，它们都有哪些共同特征？

学生以小组形式开展探究活动，教师巡视指导。

师：谁来说一说这些动物有什么共同特征？

生：这些动物身体都有毛，它们身体是恒温的。

生：它们都会生小宝宝。

生：......

这些动物繁殖后代的方式和昆虫、鱼、鸟相同吗？

学生交流讨论。

学生汇报：这些动物繁殖后代的方法和昆虫、鱼、鸟不同，昆虫、鱼、鸟是通过产卵繁殖，它们产卵后通过孵化产生后代，熊猫会生“小宝宝”。

师：你们是怎样知道的？

生：看过电视纪录片，熊猫宝宝是从熊猫妈妈的肚子里生出来的。

生：我家的小猫也是这样繁殖后代的，小猫是从猫妈妈肚子里生出来的。

生：......

师：同学们关于动物繁殖的知识很丰富，那么，你知道大象、狮子、兔、蝙蝠这些动物是怎样繁殖后代的？

生：大象能生小象，小狮子也是从它妈妈肚子里生出来的。兔、蝙蝠它们也是用这样的方式出生的。

师：这些动物的后代都是从妈妈的肚子里直接生育出来的，这样的繁殖方式叫做胎生。这些动物繁殖的后代它们是怎样的长大的？

生：刚开始时需要吸食妈妈的乳汁。

师：像这种喂养方式，我们称为哺乳。

大屏播放猫繁殖、哺育后代的视频，我们一起观看。

师：现在，谁能总结一下哺乳动物的共同特征。

生：身体表面有毛；胎生；哺乳。

教师小结：像猫、兔这样的动物属于哺乳动物，哺乳动物的共同特征是身体表面有毛、胎生、哺乳。

２.认识更多的哺乳动物

上面我们认识里哺乳动物的共同特征，下面请同学们分辨一下这些动物哪些是哺乳动物。

课件出示：海豚、马、鹰、猩猩、青蛙、袋鼠、壁虎的图片，学生小组讨论，教师巡视。

小组汇报一下讨论的结果。

生：海豚能生“小宝宝”，用乳汁哺育后代，所以，海豚是哺乳动物。

生：马、猩猩、袋鼠、老虎都能生“小宝宝”，用乳汁哺育后代，所以，它们都是哺乳动物。

生：鹰依靠产卵，孵化出后代，所以鹰不是哺乳动物。它身体表面有羽毛，有喙，属于鸟类。

生：青蛙、壁虎它们也产卵，孵化出后代，所以，它们也不是哺乳动物。

教师总结：同学们说得都很好，依照哺乳动物的共同特征，我们可以辨别出哪些动物是哺乳动物。

三、课堂小结

教师：这节课，我们知道了哺乳动物的共同特征，以及哪些动物属于哺乳动物，下课后，同学们自己查阅资料，去了解鸭嘴兽的特点，根据其特点，分辨一下，看鸭嘴兽到底属于哪种动物，要把自己的发现记录在活动手册上，下节课把你的发现说给同学们听。

板

书

设

计

4．哺乳动物

常见的哺乳动物：熊猫、狗、马、猩猩、袋鼠、老虎......

哺乳动物的共同特征：身体表面有毛、胎生、哺乳。

教

学

反

思