五年级上册语文分层作业设计案例《鸟的天堂》.pdfVIP

五年级上册语文分层作业设计案例《鸟的

天堂》

学生们参观鸟的天堂时，被众多鸟儿的欢快歌声和翩翩起

舞所包围，感到应接不暇。

昂首挺胸——小鸟们在大榕树上昂首挺胸地展示自己的美

丽羽毛，吸引着游客们的目光。

2、阅读课文，回答问题。

1）大榕树为什么被称为“鸟的天堂”？

答：因为大榕树上聚集了众多鸟儿，它们在这里筑巢、觅

食、歌唱，形成了壮观的景象。

2）作者如何描写大榕树上的鸟儿？

答：作者采用了静态、动态描写相结合的方法，描绘了鸟

儿们在大榕树上的欢快歌唱和翩翩起舞的情景，以及它们在树

枝间跳跃、飞翔的动态形象。

3）本文的主题是什么？

答：本文主要表达了作者对大榕树和鸟儿们的热爱和敬仰

之情，以及对自然生态环境的保护意识。同时，也传递了人与

自然和谐相处的美好愿景。

2、设计一条保护鸟儿的宣传语。

宣传语：保护鸟儿，从我做起。

三、设计意图：

A类基础性必做题：通过看拼音写词语和词语搭配的练，

巩固课上所学的生字新词，加深对课文的理解，掌握词语的运

用方法，同时培养良好的书写惯。

B类提升性选做题：通过理解词语意思并恰当运用，锻炼

学生的语言表达和概括能力，进一步加强对语段文章的归纳概

括能力。

C类拓展性挑战题：通过课外阅读延伸和迁移类小练笔，

拓展课外延伸，增加积累，增广见闻，提高学生的语文综合素

养。同时在巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象

的能力和语言组织表达的能力。

四、激励措施：

采用多种形式反馈，考查各层次学生情况，及时肯定学生

的点滴进步。创造机会让每个学生都有表现自己的机会和可能，

通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会

到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生研究的最高奖赏，是激

励学生研究的有力手段。针对不同层次的学生，采用不同的评

价标准，表扬评价学困生，激励性评价中等生，竞争性评价优

等生，从而激发研究热情，提高研究积极性，形成竞争意识，

使不同层次的学生都有成功的机会。

五、实际效果：

大多数学生能做到书写规范、认真，极少数学生字音容易

出错。B类题难度稍有提高，但选做第1题的学生在理解词语

的基础上能做到语句通顺，符合语意。选做第2题的学生较少，

标语设计内容过于单一。C类题目难度最大，选做第1题的学

生稍多，选做第2题的学生较少，小部分学生缺乏合理想象的

能力和语言组织表达的能力。

六、调整设计：

1、布置预研究内容的作业，鼓励学生自主预课文，更好

地准备进入课堂研究，发挥潜能成为课堂的主人。

2、布置有针对性的作业，紧紧围绕课时目标，落实训练

目标，提高学生的研究效果。

3、口头识记作业可以包括课文的朗读和背诵，以及二会

字的识记等。这些作业有助于学生熟悉课文内容，提高语言表

达能力和字词记忆能力。

4、观察和收集类作业可以为学生提供第一手资料，帮助

他们更好地理解课文内容。这些作业可以为学生写作提供素材

和灵感。

5、亲子互动类作业可以鼓励家长和孩子共同阅读，推荐

书目包括《呼兰河传》、《中国民间故事》、《巴金散文精选》

和四大名著等。学生可以把学到的课文讲给家长听，检测自己

对课文内容的掌握，并培养口头表达能力。这种作业可以充分

利用家庭资源，提高阅读效率，并发挥家庭教育的优势。