在高中英语教育教学中厚植爱国情怀 论文.docx

在高中英语教育教学中厚植爱国情怀

摘要：以促进高中生爱党、爱国、爱社会主义为目标，从厚植高中生爱国情怀出发，着力增强教师自身综合素养，积极探索新时代高中英语教育教学方法，借助时事政治将爱国主义教育融入英语课堂教学实践、融入生活的点点滴滴，强化爱国情怀，不断提升教书育人本领，进一步提高英语德育教育水平，为党育人，为国育才，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：高中，英语教学，爱国情怀，德育。

引言：“立德树人、为党育人、为国育才”，是习近平总书记对广大教师提出的殷切期望。青少年是祖国的未来、民族的希望。高中时代是青少年的“拔节孕穗期”，是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键期。亟需广大高中英语教师有效开展主题突出、形式多样、卓有成效的德育教学，在英语教育教学中厚植爱国情怀、补足精神之钙、筑牢思想之魂，引导青少年坚定不移地听党话、感党恩、跟党走。

一、夯实基础，厚积薄发，在教学准备中厚植爱国情怀

“磨刀不误砍柴工。”深厚的人文积淀、充分的课前准备是在高中英语教育教学中成功进行爱国主义教育的前提。

1.须着力提升英语教师政治素养。教师是立教之本、兴教之源，是实施爱国主义教育的主导力量。教师的政治素养、人格魅力、言行举止时时刻刻在影响着学生、指引着学生。英语学科融合中西文化、实施素质教育的特殊性，使英语教师不断提高自身综合素养。在教学实践中，高中英语教师应认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想以及关于教育方面的重要论述，经常收看《新闻联播》，阅读《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《求是》等党报党刊，用好“学习强国”APP，刷抖音人民网、光明网，不断学习充电，提高政治素质，坚定理想信念，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，做到“德高为师，身正为范”，收到不令而行、事半功倍的爱国主义教育成效。同时，高中英语教师要始终注意自己的言行举止，心态乐观向上，衣着得体整洁，仪容干净整洁，举止大方端庄，谈吐文明不俗，不抱怨、多感恩，少批评、多表扬，充满正能量，使得学生“亲其师、信其道”。

2.要精心上好高一英语第一节课。无论是学科教学的学习需要，还是爱国主义素质教育需要，上好高一英语第一节课至关重要。经过多年的英语实践教学，总结出一套将爱国主义教育融入高一第一节英语课的方法。在高一英语第一节上，不教授英语课本知识，而是请同学们用英语回答古希腊伟大思想家、哲学家柏拉图的三个经典哲学命题——”WhoamI？（我是谁）“”WhereamIfrom?（我从哪里来？）“”WhereamIgoing?（我要到哪里去）”。在学生回答三个问题的过程中，适时融入爱国主义教育。如，在学生回答WhereamIfrom?（我从哪里来？）”这个命题时，可以告诉学生，在今天这个场合，你”可以说I’mfrom****。但希望有一天，你能够站在诺贝尔的领奖台上，自豪地告诉全世界——I’mfromChina.如果要实现这个理想，站在诺贝尔的领奖台上，就需要告诉同学们英语是科学研究领域的主导语言，世界绝大多数高精尖科技成果是用英语发表的，必须学好掌握英语这门外语，向美国、英国、德国等发达国家学习先进的科学技术，学得归来，报效祖国，早日实现中华民族伟大复兴。回答完柏拉图的三个经典哲学命题，既可以初步了解了高一新生的英语水平，更可以对同学们进行了生动的爱国主义教育课。

3.要备好爱国主义教育课。在现行的高中英语教材中，只要我们课前用心筹划，广泛搜集爱国主义教育素材，其每个模块、每个单元都可以作为爱国主义教育的优良载体。

关键在于我们课前如何去挖掘，如何如糅合，备好教案，灵活运用在课堂教学中。以Unit6ReadingClub《SpaceHeroes》为例。讲解好这一段，需要我们课前搜集关于杨利伟乘坐神舟五号遨游太空的辅助资料，要适时地告诉同学们，神舟五号是中国发射的第一艘载人航天飞船，实现了中华民族千年飞天的美好愿望，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，在中国航天事业史上具有里程碑式的重大意义。神舟五号的成功发射，标志着中国成为继前苏联（俄罗斯）和美国之后，第三个独立掌握载人航天技术的国家，由此来激发同学们的爱国主义情怀。

二、立足课堂，潜移默化，在一线教学中厚植爱国情怀

课堂是实施素质教育的主阵地。守住、守稳素质教育主阵地，需要高中英语教师深入思考，找准契合点，把爱国主义思想自然而然地融入到单词、词组、课文、语法等英语课堂教学中，实现知识教学和素质教育的有机衔接。

1.在单词教学中融入爱国教育。单词是英语最基本的构成要件，讲解新单词是英语课堂的第一环节。在高中阶段，大约有3500个英语单词。虽然数量较多，但只要用心思考，深入挖掘，创设情境，循循善诱，引导学生深入体会单词自身、单词之外蕴含的爱国情怀，充分激发他们的爱国情感，必然能