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4年级下册语文第一课

一、《宿新市徐公店》

（一）作者介绍

杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”之一。他的诗风格独特，语言通俗浅近，清新自然，幽默诙谐，尤其擅长描写自然景物。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。

（二）生字词

1.篱（lí）：用竹、苇、树枝等编成的围墙屏障。例如“篱笆”，这个词描绘出乡村田园中常见的景象，起到划分区域的作用。

2.疏（shū）：稀疏。在诗中“疏疏一径深”形容小路的状态，不是很密集。

3.未（wèi）：没有。“未”字体现了一种否定的状态，在“树头新绿未成阴”中表示树的新叶还没有长得茂盛成荫。

（三）多音字

“宿”，在诗中读“sù”，表示住宿、过夜的意思；它还有另外两个读音，“xiǔ”，如“一宿”，表示一个晚上；“xiù”，如星宿，是天文学中对星的划分。

（四）重点字词解释

1.“篱落疏疏一径深”

-篱落：篱笆。

-疏疏：稀疏的样子。

-径：小路。这句诗描绘出在稀疏的篱笆旁边，有一条深远的小路。

2.“树头新绿未成阴”

-新绿：新长出的嫩叶。

-阴：树荫。这里说树上新长的叶子还没有形成浓密的树荫。

3.“儿童急走追黄蝶”

-急走：奔跑。生动地表现出儿童活泼好动、急切追逐蝴蝶的状态。

-黄蝶：黄色的蝴蝶。

4.“飞入菜花无处寻”

-无处：没有地方。因为菜花是黄色的，和黄蝶的颜色相近，蝴蝶飞进菜花地里就难以被发现了。

（五）全文译文

在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。小路旁边的树上花已经凋落，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也找不到它们了。

（六）赏析

1.画面感

-这首诗就像一幅生动的田园画。前两句勾勒出乡村宁静而优美的环境，稀稀的篱笆，长长的小路，树上初发的新绿，展现出一种清新、自然的乡村春景。后两句则聚焦于儿童捕蝶这一充满童趣的场景，儿童的活泼天真与乡村的自然景色相融合，动静结合，给人以强烈的画面感。

2.色彩运用

-诗中巧妙地运用了色彩。“黄蝶”和“菜花”都是黄色，这种色彩的重叠既符合自然实际，又增添了一种趣味。黄色的蝴蝶在黄色的菜花中消失不见，这种色彩上的呼应使得画面更加和谐，同时也从侧面表现出乡村景色的自然与纯粹。

3.情感表达

-诗人通过描写乡村的景色和儿童的活动，表达了对乡村生活的喜爱和对儿童天真无邪的赞美之情。乡村的宁静、自然与儿童的活泼、纯真形成鲜明的对比，又和谐地融合在一起，让人感受到一种宁静而又充满生机的乡村氛围。

（七）课后习题解析

1.诗中描绘了哪些景物？

-答案：诗中描绘了篱笆、小路、树、菜花、黄蝶、儿童等景物。原因是这些元素在诗中都有明确的描写，篱笆是“篱落疏疏”，小路是“一径深”，树是“树头新绿未成阴”，菜花是蝴蝶飞入的地方，黄蝶是儿童追逐的对象，儿童是诗中的主角之一，他们的活动是诗中的重要情节。

2.从诗中的“急走”“追”等词语可以感受到儿童怎样的心情？

-答案：可以感受到儿童急切、兴奋、欢快的心情。“急走”和“追”这两个动词生动地描绘出儿童看到黄蝶时那种迫不及待想要抓住蝴蝶的状态。儿童天性活泼好动，对新鲜事物充满好奇，蝴蝶对他们来说是充满吸引力的，所以他们会急切地去追逐，这种心情通过这两个词语表现得淋漓尽致。

二、《四时田园杂兴（其二十五）》

（一）作者介绍

范成大，字致能，号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家。范成大的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他的田园诗风格清新明快，善用白描手法，使田园生活的景象如在眼前，与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

（二）生字词

1.杂（zá）兴（xìng）：随兴而写的诗。“杂兴”点明了诗的体裁特点，是诗人有感而发，随性创作的关于田园生活的诗篇。

2.蜻（qīng）蜓（tíng）：昆虫名。这是诗中描绘田园夏景的一个元素，蜻蜓在田园中飞舞是常见的景象。

（三）多音字

“兴”，在“杂兴”中读“xìng”，表示兴致、兴趣；它还可读“xīng”，如“兴盛”“兴起”，表示旺盛、发动等意思。

（四）重点字词解释

1.“梅子金黄杏子肥”

-肥：这里指杏子果实饱满肥大。通过“肥”字形象地写出了杏子成熟时的状态。

2.“麦花雪白菜花稀”

-稀：稀疏。与前面的“肥”相对，描绘出菜花已经过了盛花期，变得稀疏的景象，与麦花的雪白形成对比。

3.“日长篱落无人过”

-日长：白天变长了。这是夏季的特点之一，随着季节的变化，白