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三年下册语文第二课燕子的课文

一、生字词

1.生字

-俊（jùn）：容貌美丽，如“俊俏”。这个字左边是“亻”，表示与人有关，右边是“夋”，整个字表示人长得好看。

-俏（qiào）：相貌美好，动作灵活。例如“俏丽”。

-拂（fú）：轻轻擦过。如“吹拂”，书写时要注意右半部分的笔画顺序。

-增（zēng）：加多。像“增加”，与“减”相对。

-掠（lüè）：夺取，这里指燕子轻快地飞过。如“掠过”。

-偶（ǒu）：双数，成对的。组词“偶尔”。

-沾（zhān）：因接触而附着上。例如“沾水”。

-圈（quān）：环形，环形的东西。还可以读juàn（羊圈）、juān（圈起来）。

-漾（yàng）：水面微微动荡。如“荡漾”。

-倦（juàn）：疲乏。像“疲倦”。

-符（fú）：代表事物的标记、记号。如“音符”。

-演（yǎn）：根据事理推广发挥；依照程式练习。例如“演变”“演戏”。

2.词语

-乌黑：深黑；漆黑。用来形容燕子的羽毛颜色。

-轻快：不费劲儿；轻松愉快。形容燕子飞行的姿态。

-活泼：生动自然；不呆板。体现燕子的性格特点。

二、多音字

1.圈

-quān（圆圈、圈套）：表示环形或者围住的意思时读quān。例如“这个圆圈画得很圆”。

-juàn（羊圈、猪圈）：作名词，指养家畜的棚栏时读juàn。像“羊圈里有很多羊”。

-juān（圈起来、圈定）：有把东西围起来的意思时读juān。如“把这块地圈起来”。

2.似

-sì（似乎、相似）：表示像、如同的意思时读sì。例如“这两片树叶看起来很相似”。

-shì（似的）：用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似时读shì。如“他跑得像风似的”。

三、重难点

1.重点

-感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。这是课文的情感主线，通过对燕子外形、飞行、停歇等描写，让读者体会到春天的活力和燕子的灵动之美。

-学习作者细致观察和描写事物的方法。例如在描写燕子外形时，按照羽毛-翅膀-尾巴的顺序，层次分明；描写燕子飞行时，用“斜着身子”“掠过”等词，生动地表现出燕子飞行的姿态。

2.难点

-理解课文中一些描写燕子动作的词语的准确性和生动性。如“横掠”“沾”等词，“横掠”写出了燕子飞行时的轻快敏捷，“沾”则体现了燕子尾尖轻轻触碰水面的轻盈。

四、关键词句

1.关键词

-乌黑“乌黑的羽毛”，直接描绘出燕子羽毛的颜色，是燕子外形描写的一部分。

-轻快“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。小燕子在微风中，在阳光中，斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”这些描写中的“轻快”体现了燕子的飞行特点，展现出燕子的灵动。

-生机勃勃这个词虽然课文中没有直接出现，但整个春天的景象描写以及燕子给春天带来的活力都体现了这种生机勃勃的感觉。

2.关键句

-“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”这是描写燕子外形的句子，采用了由部分到整体的描写顺序，生动地勾勒出燕子的模样。

-“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”此句详细描写了燕子飞行的姿态，通过“斜着身子”“掠过”“横掠”“沾”等词语，把燕子飞行时的轻快、敏捷表现得淋漓尽致。

五、段落大意

1.第一段（第1自然段）

-主要描写了燕子的外形。先写燕子的羽毛，再写翅膀和尾巴，最后总结出燕子的活泼机灵。这一段是对燕子的整体勾勒，让读者对燕子的样子有一个初步的印象。

2.第二段（第2自然段）

-描写了春天的景色。如微风、细雨、柳丝、青草、绿叶、鲜花等，为燕子的出场设置了一个美丽而充满生机的背景，同时也暗示了燕子和春天的紧密联系。

3.第三段（第3-4自然段）

-重点描写燕子的飞行。第3自然段写出燕子飞行时的轻快敏捷，如“斜着身子”“掠过”等描写。第4自然段则进一步描述燕子飞行时的不同姿态，包括横掠湖面等。

4.第四段（第5自然段）

-描写燕子停歇在电线上的情景。把停歇的燕子比作音符，形象地写出了燕子停歇时的静态美，同时也与春天的美景相融合，体现出一种和谐的画面。

六、修辞手法

1.比喻

-“剪刀似的尾巴”，把燕子的尾巴比作剪刀，形象地写出了燕子尾巴的形状，既生动又准