《遥感概论》课程标准(高职).pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

《遥感概论》课程标准

一、课程说明

课程名称遥感概论标准简称遥感

工程测量技

适用专业修读学期第四学期制订时间2018.08

术

课程代码1331310课程学时64课程学分4

课程类型B类课程性质必修课课程类别专业基础课

先修课程《高等数学》、《摄影测量学》、《地图学》、《计算机文化基础》

后续课程《地籍测量》、《工程测量》

对应职业资格证或内容无人机驾驶证

合作开发企业无

执笔人合作者无审核人

制（修）定

2018.08

日期

注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）

2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课

3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课

4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无

课程定位

《遥感概论》是一门高职工程测量的专业基础课，随着遥感器技术、空间技术及数字图像

处理技术的飞速发展，遥感技术进入了崭新的发展阶段，已经渗透到了国民经济的各个领域，

它与测绘技术有着极其密切的联系。

《遥感概论》课程教学的目的是通过学习使学生掌握遥感基础知识、遥感基本原理和方法。

增强适应信息时代的素质，在实践应用和操作方面提高能力，达到能独立操作与分析的能力。

在内容上了解遥感发展的前沿及发展趋势，理解遥感系统的过程掌握遥感应用方法及图像处理

方法。

《遥感概论》是地理学相关专业的工具课程，每门地理课程都要用到遥感技术手段，与每

门课程联系紧密。摄影测量学是本课程的前沿基础，而该课程是地理信息系统的基础，遥感手

段是获取数据的主要来源，所以要先学习遥感课程，然后进行地理信息系统的分析与学习。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

三、设计思路

工程测量技术与测绘地理信息技术根据职业能力分析结果，以市场需求为出发点，以职业

能力培养为核心，以工作过程为导向，以工作任务为载体构建课程体系。该课程的设计符合高

等职业院校高技能人才培养目标和专业相关领域职业岗位群的任职要求。课程体系设计以摄影

测量的工作领域为基础，以服务于遥感技术方面的生产任务为载体，考虑该专业毕业生所面向

的相关领域的职业岗位群。将工程测量技术与测绘地理信息技术专业课程分为三部分：公共基

础课程，体现高等职业院校毕业生必备的基本公共素质和能力需求；专业课程，体现毕业生

在外业测量，内业遥感影像数据处理各阶段的能力要求；专业拓展课程，体现该专业毕业生在

相关行业、领域从事遥感技术方面工作和可持续发展的能力需求。三种课程相