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二年级猜猜他是谁（热门22篇）

猜猜他是谁作文二年级

你想知道我写的是谁吗？让我们一起来猜一猜吧。

他的头发有点长，都快要把眼睛遮住了，被老师多次点到要去剪头发；他的脸胖胖的，是个左撇子，他还有两个小酒窝呢，一个深，一个浅，也是我最好的朋友。

他最喜欢科学课，因为每当科学课来临时，他都会连续不断地提出问题，或滔滔不绝地回答同学们的问题；即便不是科学课，只要说到和科学有关的他就能够接得上。

他还非常热爱乐高，有一次我去他家，有一块地方全是乐高，好像就是一片在施工的工地。

你能猜出我写的是谁了吗？

二年级语文猜猜他是谁说课稿

教学目的：

1、在猜的过程中，让孩子们体会到什么是成长，而由照片讲述的成长中的故事，又会引发他们不少的感触和联想。

2、在讲的过程中，要交代清楚事情的起因、经过、结果。

3、培养学生敢于表达、乐于表达、善于表达的品质。

教学重点：

在猜的过程中，让孩子们体会到什么是成长，在讲的过程中，要交代清楚事情的起因、经过、结果。

教学难点：

培养学生敢于表达、乐于表达、善于表达的品质。

课前准备：小时候的照片。

一、导入。

1、今天，我们就来做一个游戏，游戏的名字就叫“猜猜他是谁？”

2、你们看，老师手中拿的都是咱们班上同学小时候的照片，老师随意抽一张，先用你们的火眼金睛猜猜他是谁？猜到以后，我们就请他们到前面来给大家介绍一下照片上的自己几岁？照片中藏着一个怎样有意思的故事，好不好？听老师提要求：在说的时候声音洪亮，要交代清楚事情的起因、经过、结果。

三、讲讲你的故事。

2、同学们上台说自己的照片。

3、学生点评他们说得怎么样。

4、学生分小组互说，组内评出好的来展示。

四、把故事写下来。

1、原来你们每一张照片背后都藏着一个那么有意思的故事，大家快快把自己照片背后的故事写下来吧！让我们都来分享你的快乐！（不会写的字用拼音代替。）。

2、学生动笔写，教师巡视指导。

3、优秀作品展示。

今天，我说课的内容是语教版第四册第一单元的语文生活《猜猜他是谁》，这一单元的课文都围绕“生长、成长”的话题，本题也是如此。本课的教学目的是在猜的过程中，孩子们会体会到什么是成长，而由照片讲述的成长中的故事，又会引发他们不少的感触和联想。因此，这节课的重点是在猜的过程中，让孩子们体会到什么是成长，在讲的过程中，要交代清楚事情的起因、经过、结果。教学难点是培养学生敢于表达、乐于表达、善于表达的品质。

课前准备：（1）既然题目是“猜猜”他是谁，那么在选择照片时，不要选择让别人一看很容易辨认的照片，否则会降低活动的趣味性。（2）选择的.背后应该记录着一件有意思的事情，让发言者有的说。

在教学过程中，我采取“抽照片猜一猜”的游戏形式进行，教师在交上来的照片里任意抽取，抽到谁，谁先说。在抽取的过程中，我有意将平时口语表达较好的学生照片抽出，让他先说，可以起到示范的作用。说一说照片上的自己几岁？照片中藏着一个怎样有意思的故事。要求学生声音宏亮，表现大方，语言有一定的条理，对于表述的事情，交代清楚事情的起因、经过、结果即可。对于二年级的学生，写作的要求不能过高，能将自己口述的内容比较有条理地记录下来就可以了。由于能力有限，在教学中还存在很多不足的地方，请各位老师提出宝贵意见。

猜猜他是谁作文二年级

他个子高高的，皮肤白白的，剃了个帅帅的小平头。浓浓的眉毛下长着一双大眼睛。

他是个充满活力的阳光男孩。每次他见到我，都会笑着说声“兄弟”，把我逗得哈哈大笑。

他酷爱打篮球，是我们班里唯一一个仍能在学校校篮球队里打篮球的男生。篮球场上经常能看见他的身影。

午餐他经常吃光盘，盘子像洗过了一样，真是个“节粮能手”。难怪他的个子猛长，从第四排坐到了第五排了呢！他热爱运动，打篮球、跑步等都是最爱。这也是为什么他很健康的原因了。

猜猜他是谁作文二年级

他长着一张圆形的脸。还有一张大大的嘴巴，他的嘴巴一口可以吃半碗米饭呢!他还长着一双亮晶晶的眼睛，像两个小小的探测仪，可以看见所有的东西，有一次他把我藏起来的心爱的巧克力偷吃掉了。

他喜欢组装，每次都用好奇的目光看着我的玩具，心里可能想：这能不能组装呢?有一次我把我哥的魔方给了他，结果他把魔方弄坏了一块也没修好就走了，我哥非常生气。第二次来我们家时，又把魔方弄坏了九块，不过他想了一会儿就把魔方拼装好了。

他是个小气的孩子。有一次，他出门就说要买玩具，我的妈妈不耐烦地说：“不行!”他就大哭了起来，我妈又说：“不要哭了，再哭我就走了!”他这才闭上嘴巴。

你们知道他是谁吗?

二年级作文猜猜他是谁

在我的心中，他是一个又帅气又可爱的男孩。他戴着一副眼镜