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摘要
摘要
“要是”引导的假设类条件复句反映了汉语所体现的思维本质，是汉语口
语较常使用的复句形式之一。留学生在学习使用假设类条件复句进行交际时需
要经常使用“要是”假设条件复句。然而由于多方面因素的影响，留学生在实
际输出假设类条件复句时常常会出现一些偏误，而学生的易错点也是我们进行
国际中文教学的重点和难点。因此本文借助语料库筛选和调查学生在习得“要
是”假设条件复句的偏误情况，试图分析和梳理学生“要是”假
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