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一年级下学期音乐教学设计一等奖

1、一年级下学期音乐教学设计一等奖

教学内容：

歌曲教学《动物说话》

教学目标：

1、情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2、过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3、知识技能目标：学会“XX|XXX|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学重点：

能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：

有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。

教学准备：

多媒体教学课件、电子琴等。

教学方法：

借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：

一、导入：

1、师：同学们快乐的音乐课又开始了。今天老师给大家带来一位好朋友，仔细看，这是谁？（运用电子白板，做大象手影）

师模仿大象：小朋友们好，欢迎来参林做客。快和我们的好朋友大象打个招呼吧！启发学生认识到动物是我们的朋友。

2、听声音，看图片，模仿小动物。

师：大象大哥把他的好伙伴们也叫过来招呼我们呢，你能听出他们都是谁吗？（播放小动物声音）

师：让我们用动作把它请出来好吗？（生模仿小动物，师播放图片）

二、新授

（一）聆听感受音乐

1、初听：

今天大象大哥邀请我们参加它们的森林演唱会，让我们听一听，都有谁在唱歌？拍手感受节奏，聆听音乐。

2、再听：

小动物们都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。

3、感受节奏：

（1）师：“小动物唱的这么热闹，让我们也加入他们的演唱吧。老师来演唱，你们在有图示的地方为我伴奏，注意看图谱！”（出示图谱）师生配合完成第一、二段的拍唱。节奏：XX|XXX||

（2）让我们一起按照第一二段图谱随音乐伴奏吧。（随音乐拍手跺脚）

（3）小组合作尝试完成第三段图谱的拍念，请小组随音乐展示。

（4）同桌合作尝试完成第四段图谱的拍念，找同桌随音乐展示。

（5）师生合作随音乐完整拍念歌词。

（二）学唱歌曲

1、双簧游戏：师范唱，学生在心里跟唱。

师：老师发现，在刚才的拍念的时候已经有同学学会了，并且迫不及待的跟随老师演唱了。下面我们玩一个双簧游戏，我来演唱，你来张嘴，请同学们在心里默默地跟老师演唱，看看能不能跟上老师的速度。

2、学生小声跟音乐演唱歌曲

3、生随音乐自信的放声演唱

4、带表情演唱歌曲

5、处理歌曲

6、参加赛歌会，小组比赛演唱。（播放图谱和音频）

小动物们的演唱会很精彩，我们也不能示弱啊，我们也来进行一场赛歌会，分组来比一比看看哪组表演最棒。

三、创编歌词

师：同学们演唱的真棒，吸引了更多的小动物，你能帮助他们加入到我们的演唱会中吗？（播放图片和创编歌词）小组组创编歌词，并演唱创编内容。

四、结束语：愉快的森林音乐会就要结束了，在小朋友们集体的智慧和努力下，演唱会开得圆满成功。我们也和很多活泼可爱的小动物成了好朋友，我们一定要爱护动物。最后让我们唱着歌到大自然中去寻找他们吧？

2、一年级下学期音乐教学设计一等奖

教学目标

情感与价值观：通过聆听和演唱，体验感受歌曲优美、抒情的情绪，感受大自然的美丽景色。

过程与方法：创设音乐情境场，在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

知识与技能：初步学会用柔和的`声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。能够为歌谣填词，并能较准确的读拍和演唱。

教学内容：

学唱歌曲《云》、填词创编练习

设计思路：

根据低年级音乐学力和学习心理，师生互动创设音乐学习情境场，引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作，在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

教学重点：

感受歌曲形象，表现歌曲情境。

教学难点：

歌曲演唱中的一字多音和音准。

教学过程：

设计意图

一、聆听《云》伴奏音乐

1、谜语：天上有个魔法师，老爱喜欢做游戏；

变牛变马又变羊，大