人教PEP版小学英语五年级上册第一单元作业设计.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

小学英语单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

英语五上人教版（PEP）Unit1Whatshelike?

单元组织√自然单元重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

课时1PartAP2——P6

信息2PartBP7——P10

3PartCP11

二、单元分析

本单元学习的主题是介绍人物外貌或性格特征。通过MissWhite

向新同学Oliver介绍班级中的同学及教室外陈杰与John谈论他们的

新老师这两个场景呈现。核心句型Ishe…?Yes,heis.Ishe

young/funny?及其答语:Yes,heis.No,heisnt.还有情境语:Doyou

knowMrYoung?及其答语:No,Idont.通过吴一凡向Oliver描述他

们的音乐老师MrYoung的情景感知句型。学习单

词:old,young,funny,kind,strict,polite,helpful,hard-working,

clever,shy。通过张鹏向新同学Oliver介绍各位任课教师的情景呈

现。核心句型:Whatsshelike?Sheis…通过陈杰与John在语文

课前讨论新语文教师的情景呈现。通过新同学Oliver向Amy询问同

学们性格特点的情景呈现。通过看图、读句子并连线的活动掌握单词

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

的音、形、义，并通过看图编对话的活动在真实情景下运用单词。讲

述Zoom和Zip与朋友们在操场上踢足球并谈论新体育老师的故事。

说明了不能以貌取人的道理。

三、单元学习与作业目标

能听、说、读、写句型:Isheyoung/funny?Yes,heis./No,he

isnt.Whatsshelike?Sheskind.

能运用句型Ishe/sheyoung/…?Whatshe/shelike?He/She

iskind/…询问并回答某人的性格或外貌特征。

能理解单词know和句子DoyouknowMrYoung?MsWangwillbe

ourChineseteacher.的意思，并能正确发音。

能运用句型Heishard-working/…口头和书面描述机器人

Robin及其他人物。

能够听、说、读、写单

词:old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,

clever,shy。

能询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，能描述人物性格

或外貌特征。