以学生为中心的2024年《吃水不忘挖井人》教案设计2篇.pptx

以学生为中心的2024年《吃水不忘挖井人》教案设计2024-11-26

课程引入课文内容探究情感体验与价值观引导知识拓展与延伸课堂互动与巩固课后作业与评价目录

课程引入01

《吃水不忘挖井人》是一篇讲述感恩与回报的故事，通过讲述主人公在困难时期受到他人帮助，并最终回报恩人的经历，传达了知恩图报、助人为乐的美德。故事梗概故事发生在旧社会，水资源匮乏，人们生活困苦。在这样的背景下，挖井人为主人公一家带来了生活的希望，也成就了主人公未来的人生。时代背景故事背景简介

日常生活中的感恩实例引导学生分享自己在生活中受到他人帮助的经历，以及自己是如何回报的，从而与故事内容产生共鸣。家庭、学校中的互助行为让学生讨论在家庭和学校中，大家是如何互相帮助、共同进步的，进一步加深对感恩与回报的理解。学生生活经验联系

小组合作让学生分组讨论故事中的情节和人物性格，通过小组交流的方式，让每个学生都有机会发表自己的看法，提高课堂参与度。情境模拟通过模拟故事中的场景，让学生身临其境地感受主人公的困境和挖井人的善良，从而引发学生对故事内容的兴趣。提问引导在讲述故事前，提出一些引导性的问题，如“如果你在困难时期受到了他人的帮助，你会怎么做？”等，激发学生的好奇心和思考欲望。激发学习兴趣的方法

课文内容探究02

要求学生课前自主阅读课文，了解故事情节和主要人物，为课堂深入探究打下基础。预习指导设置具体的阅读任务，如提炼故事主线、总结人物形象等，引导学生有目的地进行阅读。阅读任务通过阅读后的简单测验或课堂分享，检验学生的阅读效果和理解能力。阅读反馈自主阅读课文010203

角色分配根据课文内容，为学生分配不同的角色，如旁白、挖井人、吃水人等。朗读指导针对每个角色的特点和情感，给予学生朗读指导，帮助他们更好地理解和表现角色。表演展示组织学生进行课堂表演，通过生动的演绎加深对课文内容的理解。030201分角色朗读与表演

词句提炼组织学生对重点词句进行讨论，分享彼此的理解和感悟，拓宽思维视野。讨论交流教师点拨教师对学生的讨论进行适时点拨，引导学生正确理解课文主旨和作者意图。从课文中提炼出重点词句，如“吃水不忘挖井人”等，引导学生进行深入理解。重点词句解析与讨论

情感体验与价值观引导03

情景模拟通过角色扮演，让学生模拟挖井人在艰苦环境下挖井的场景，感受其辛劳和不易。图片展示展示历史图片或纪录片片段，展现挖井人劳动的真实场景，加深学生的印象。故事讲述邀请老一辈人讲述当年挖井的经历，让学生聆听真实故事，感受挖井人的付出和奉献。感受挖井人的辛劳与付出

感恩教育引导学生思考挖井人为后人带来的福祉，学会感恩和珍惜他人的劳动成果。实践活动组织学生参与节水活动，如制作节水宣传海报、开展节水知识竞赛等，让学生在实践中学会珍惜水资源。水资源科普介绍水资源的珍贵性和重要性，让学生认识到水资源的有限性和不可再生性。珍惜水资源，学会感恩

引入现实生活中浪费水资源的案例，让学生认识到浪费行为的严重性和后果。案例分析鼓励学生分享家庭和学校中节约用水的具体做法，相互学习和借鉴。节约方法分享指导学生撰写节约用水的倡议书，向身边的人宣传节约用水的重要性，培养学生的社会责任感和节约意识。倡议书撰写联系实际，培养节约意识

知识拓展与延伸04

01井的起源与发展介绍井的出现背景、历史演变及其在人类社会中的重要作用。了解井的历史与文化02井与文化传承探讨井在不同地域文化中的象征意义，如“吃水不忘挖井人”所蕴含的感恩精神。03著名井的典故与传说讲述与井相关的历史故事、民间传说，增强学生对井文化的兴趣。

阐述保障饮水安全对于维护人们身体健康和促进社会发展的意义。饮水安全的重要性介绍常用的饮水处理方法，如过滤、消毒等，以及这些技术在保障饮水安全方面的作用。现代饮水处理技术让学生了解国家关于饮水安全的法律法规和政策措施，培养学生的法治意识。饮水安全法规与政策探究现代饮水安全知识

01寻访身边的井组织学生实地参观当地的古井或现代水井，亲身感受井的历史与文化。饮水安全调查指导学生开展关于本地饮水安全状况的调查活动，提高学生的社会实践能力。“吃水不忘挖井人”感恩行动鼓励学生通过实际行动，如为当地挖井人提供帮助、宣传饮水安全知识等，践行感恩精神。开展相关主题实践活动0203

课堂互动与巩固05

提问设计针对课文内容和主题，设计具有启发性和引导性的问题，激发学生思考和回答的兴趣。答疑策略鼓励学生主动提出问题，及时给予解答和引导，消除学生学习过程中的疑惑和障碍。互动方式采用师生互动、生生互动等多种方式，营造积极、活跃的课堂氛围。030201提问与答疑环节

030201分组方式根据学生特点和学习需求，合理划分小组，明确小组成员分工和职责。讨论内容围绕课文主题和核心问题，展开深入讨论，促进学生之间的交流和合作。分享形式鼓励每个小组选派代