近三年会考试卷分析.ppt

09-11中考试题归类分析;

1、依据全日制义务教育《地理课程标准》及现行教材命题。

2、试题突出重点，适当兼顾覆盖面，体现选拔性考试的特点。

3、试题在注重双基的同时，加强与生产、生活实际联系密切的知识和乡土地理知识的考查，充分体现“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”教学理念。

4、结合地理主干知识，考查对学生终身发展有用的地理知识、地理技能、情感态度与价值观。

5、适当减少“识记”内容的考查，加强灵活运用地理知识解决人地关系等实际问题的能力考查，体现创新、创造、实践意识。

6、试题题型的设置更加多样化，加强用图考试，增加试题的开放性和试卷的亲和力。

7、试题难度为1：4：5（“1”难度较大的题目，“4”中档难度的题目，“5”基础知识的题目）。;1、依据全日制义务教育《地理课程标准》及现行教材命题。

我们在复习的过程中一要看考试说明，明确考试范围。二要熟读课程标准，明白课程标准的要求，虽然我们用的教材跟青岛的不一样，但是现在考的是课程标准，只要按照课标进行有效复习，把握试题动向，一样可以取得好成绩。;2、试题突出重点，覆盖面广

试题基本覆盖了四册书的各章节，试题的考点涵盖了课程标准所列的重要知识点。加强对“双基”的考查，同时突出地理学科主干知识以及与高中地理教学接轨核心知识的考查，重点强调基础，考查基本能力，以及运用所学知识简单分析问题的能力。;3、试题在注重双基的同时，加强与生产、生活实际联系密切的知识和乡土地理知识的考查。;;综合试题分析;2009年41．读“等高线地形图”，回答问题。（7分）;2010年41.读图20“某地区等高线地形图”，回答问题：

;2011年：41．读图21“我国东部季风区某地等高线地形图”，回答问题。（7分）;在复习的时候，重点是对等高线地形图基本判读技能的掌握。

解题的时候，充分利用图中给出的条件，如：地图三要素在等高线地形图的运用（观察图中的比例尺、方向和图例，给题目提供线索）、根据已知的等高线的海拔推算等高距从而判断某点高度、山体五种部位的判读（重点注意山脊山谷的区别——向海拔低处凸出的是山脊，向海拔高出凸出的是山谷，山谷处往往发育河流）、在大区域等高线图中判断五种地形类型、陡坡缓坡的分辨（登山路径的判断依据）、河流流向及支流位置的判断等;;

（1）欧洲西部大部分地区位于五带中的带，判断依据是

。

（2）丙图中A、B、C三地均为气候，综合三地的年内各月气温和降水量状况，描述出该气候的特点。试从地形方面分析该种气候类型在欧洲西部分布广泛的原因。

（3）该地区的气候适合多汁牧草的生长，因此农业部门中业发达。;;2010年42.读图21“某大洲部分地区图”和图22“甲、乙两地气候资料图”，回答问题：

;2010年43.读欧洲西部和法国有关地图（图23），回答问题。

;2011年;2011年;把握区域整体，协调各要素间关系

1、在进行区域复习的时候，注意梳理主干知识，归纳典型要素，归纳出每个区域中最具特色的地理特征。在区域主体特征的影响下，每个区域都涉及一些典型的区域问题，围绕这些问题进行探究，有利将各地理要素联系起来，实现有效复习。

2、各地理要素之间构成区域地理整体，探求某个地理要素受另一个或多个地理要素影响。

3、多图组合，题目出示的图片对答题有很大帮助，在分析区域特征时，一方面要抓住分区地理中的共性特征，另一方面还要注意那些与共性特征不相符的特殊区域。;2009年43．读“日本主要工业城市分布图”和“澳大利亚主要矿产和工业城市分布图”，回答问题。

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2010年47.读图27“我国四大地理分区图”，回答问题。

;2011年;2011年：45、读图25“我国两省区示意图”，回答问题。（8分）

（1）A、B两省区的分界山脉是______________________。

（2）总体来说，A省区自然环境的主要特征是，有我国最大的①沙漠。此环境下依靠地表水、地下水或泉水进行灌溉的农业被称为农业。该省区拥有的优势能源矿产是。

（3）B省区自然环境的突出特征是“高、寒”，农作物主要是耐寒的、豌豆、小麦等，农业区主要分布于