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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《书籍设计》课程教学大纲

课程名称：书籍设计课程类别：专业必修

适用专业：视觉传达设计考核方式：考查

总学时、学分：64学时3学分其中实践学时：48学时

一、课程教学目的

本课程是视觉传达设计专业的专业必修课，通过对本课程的教学，

使学生掌握书籍设计的基本理念、方法和专业技巧。了解材料、形态

与书籍设计之间的必然联系，打破以往对书籍设计的局限性认识，把

对书籍设计的理念从平面拓展到三维，甚至四维，实现从二维到四维

的认知飞跃，以适应当下设计发展的创新意识。同时还要掌握各类书

籍设计的特色、版式设计、图形的运用与表达等相关知识，为以后的

书籍设计实践奠定良好的基础。

二、课程教学要求

通过对书籍设计课程的学习，使学生全面了解书籍设计的基础知

识，认识书籍设计的重要价值和意义，突破已经不符合时代性的书籍

设计观念。从多元化、多维度、多视角、社会性、人文关怀等多角度

进行了解，并结合基本的专业技术知识进行综合设计、实践的训练。

掌握书籍设计创意、表现、设计、制作等的一般规律以及相关技术常

识。

三、先修课程

《图形设计》《字体设计》《版式设计》《摄影》

四、课程教学重点、难点

重点：

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1.要求学生认识到书籍设计不是简单的封面设计、装帧设计，而

是包括：书籍的形态、材料、版式、插图、五感互动等方面综合呈现

的一门视觉艺术。

2.引导启发学生认识并理解书籍设计要从整体上把握书籍的精

神内涵，并对其进行解读、浓缩、凝练、升华，从中提炼出最能体现

书籍思想内容的视觉形象、符号和色彩等。

3.让学生充分认识到文字内容是书籍设计的灵魂与核心，不可忽

视对文字信息的熟读和理解，书籍设计是为书籍的阅读性服务。

难点：

1.观念部分：从装帧、封面的认知到书籍形态、材料、五感、人

书互动的观念的转换。

2.对书籍形态从平面化到空间化的认知的转换。

3.对文字内容进行信息编辑并将其转化为视觉符号、色彩、造型、

材料的过程。

五、课程教学方法与教学手段

1.采用对书籍理论知识讲授，优秀书籍设计作品案例分析，综

合艺术作品赏析，边缘学科对书籍设计的影响等，拓展学生的

视野和观念，提高学生创意、审美和设计制作的能力。

2.教学采用理论与实践相结合、教学互动、循序渐进的原则。

3.课堂教学由课程讲授、互动，书籍阅读体验，经典案例分析，

市场调研，分组协作等几种形式组成。在教学中，可根据不同学生的

具体情况和教学需要，做灵活、机动的调整。

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六、课程教学内容

第一部分：灿烂的书籍历史文化（2学时）

1.教学内容

（1）中国古代书籍的形态和制度

（2）西方的书籍形态的风格及演变

2.重点：中国古代书籍的流变和不同时期的书籍制度。

难点：中、西方