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27巨人的花园统编版四年级语文下册第八单元第二课时
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延时符板书设计学情分析教法学法教学过程教材分析思考作为第二学段安排的最后一个童话单元，它的教学侧重点和第一学段有什么不同呢？
学段教学要求第一学段让学生阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。第二学段阅读叙事性作品，要“感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐”。板书设计学情分析教法学法教学过程教材分析
感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象
单元语文要素《宝葫芦的秘密》（节选）《巨人的花园》《海的女儿》（略读）故事情节的超自然现象（奇妙）有趣而神秘的超人形象深入儿童内心的象征手法（体会真善美）教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计
《巨人的花园》一文采用了对比的手法，通过丰富的想象，在优美的语言文字中让我们感受到花园的奇妙。课文通过巨人语言、行为的变化，让我们体会到人物真善美的形象，进而感悟文章蕴味无穷的主题。教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计
教学目标1.朗读课文，找出花园的变化，想象花园的奇妙。2.能说出巨人的转变，体会人物真善美的形象。3.发挥想象，把孩子们和巨人在花园里尽情玩耍的情景写下来。学情分析教法学法教学过程板书设计教材分析重点重难点材分析教法学法教学过程板书设计学情分析语文能力已有基础缺少的能力应达到的能力朗读课文能够把课文读准确读流利入情入境地朗读有感情地朗读相关句段阅读理解基本说清课文主要内容，对人物形象、课文主题有浅显的认识深入思考、分析，多元角度解析文本真正走进人物内心，感受人物的真善美领悟表达简单地根据课文内容写一写自己想象的内容以童话的口吻来写运用拟人、夸张、想象等写出童话的奇妙美好
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复习旧知，引入新课1走进‘奇妙’的花园，感受语言美2走进‘古怪’的巨人，体会形象美345聚焦‘特殊’的孩子，感悟意蕴美拓展延伸，发展想象教材分析学情分析教学目标教学过程板书设计
复习旧知，引入新课一重点二教材分析教学目标教学过程板书设计学情分析谁能复述下课文的主要内容？
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三重点二教材分析教学目标教学过程板书设计学情分析走进“古怪”的巨人叱责心软轻轻朗读想象感悟
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