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《春夏秋冬》说课
人教版小学语文一年级下册第一单元第1课时
目录
CONTENTS
教材内容学情分析教学目标以及重难点
010203
教法、学法教学过程板书设计
040506
Part01
教材内容
教材体系结构教材编排
与地位作用
教材内容
分析
教材思想相关知识背景
教材编排
《春夏秋冬》是统编语文小学一年级下册第一单元的一节识字课。主要通过
字词的学习和插图形象的再现，使同学们了解一年当中春夏秋冬这四个季节。通过
了解这四个季节的特点，进一步感受到季节变换的美，激发同学们观察自然、热爱
自然的情感。
《春夏秋冬》作为全册教材的第一课，在整册教材中起着引领作用。这一单
元，从学生熟知的春夏秋冬四季美景入手，到学生喜闻乐见的猜字谜，都是利用已
有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字，图文结合，让学生了解传统文化，
在欣赏和想象中感受大自然的美好，激发对自然的热爱之情。这一课的学习内容旨
在引导学生利用多种形式进行识字，通过欣赏，图文结合、联系生活实际和想象等
方式在朗朗上口的诵读中感受四季之美，激发对大自然喜欢的情感。
Part02
学情分析
学生认知水平分析
作为一年级的学生，他们掌握了一定的识字方法，有了一
定的生活经验，但由于学生的起点水平不同，识字量和识
字方法的掌握程度存在一定的差异。
Part03
教学目标
教学目标
1认识“霜、吹”等8个生字；认识雨字头和双耳旁2个
偏旁；会写“春、冬”等7个生字和横斜钩1个笔画。
通过联想、图文结合、多种形式读记等方法，引导
2学生识字赏词。了解四季景物特点，体会四季的美
好。
Part04
教学重难点
重点：
借助形声字特点及熟字比较的方法识记8个生
字；借助插图动画演示理解词义。
难点：
通过字词的学习和插画形象的再现以及教师课件
春夏秋冬图片的展示，使同学们感受大自然的美
好，进一步培养热爱大自然的情感。
Part05
教法、学法
教法和学法
教法：学法：
在教学中始终扮演一个引导者，引导学在课堂中引导学生发挥其主体性，引导他
生从事数学活动和交流，引怎样在小学
们自己想办法，发现行之有效的识记方法，
一年级语文识字教学中培养学生能力，
让学生从想学、乐学到主动学习。独立掌握生字，并在实践中不断运用，形
成识字能力。
1、直观操作法：唤起原有生
学活经验
练展2、比较归纳法：将经验抽象成
模型
3、练习法：应用知识解决问
导议题
Part06
教学过程
新课导入
第一课时
chūn
春夏
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