第02课《说和做》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册（统编版2024）.docx

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统编版七下语文

第2课《说和做》教学设计

1．知识目标：搜集有关臧克家、闻一多的资料，积累常考词语。

2．能力目标：梳理行文思路，体会本文严谨的结构和精当的选材。揣摩品味精彩词句，把握人物品格和精神。

3．情感、态度与价值观目标：学习闻一多先生言行合一的品格，做一个品德高尚的人。

学习重点

1.搜集有关臧克家、闻一多的资料，积累常考词语。

2.梳理行文思路，体会本文严谨的结构和精当的选材。

学习难点

1.揣摩品味精彩词句，把握人物品格和精神。

2.学习闻一多先生言行合一的品格，做一个品德高尚的人。

一．导入新课。

视频播放电影《建国大业》中闻一多先生最后一次讲演片段。

刚刚我们看的，是《最后一次演讲》的片段。在悼念爱国人士李公朴先生的大会上，闻一多先生发表完这场掷地有声的演讲后，当晚就被特务残忍杀害。

今天，让我们跟随诗人臧克家，看看诗人、学者、民主战士闻一多先生，在风雨如磐的年代，用生命践行着什么。

二．学习新课。

1.了解有关文学常识，检查预习，积累字词。

（1）了解闻一多。

①生平：

闻一多（1899-1946），诗人，学者，民主战士。

1899年出生于湖北浠水，“世家望族，书香门第”。

1919年在北京清华学校读书期间参加学生运动。

1922年赴美国留学。

1925年回国，先后在青岛大学、清华大学、西南联大等高等学府任教。

1943年因目睹国民党政府的腐败，积极参加争取民主的斗争。

1946年7月15日，被国民党特务暗杀。

②成就：

闻一多集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。

诗人：新诗集《鸿祝》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。

学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂谈》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为“前无古人，后无来者。”

民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年，1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。

（2）了解作者。

臧克家（1905—2004），现代诗人，山东诸城人，是闻一多先生的学生。1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。以后连续出版诗集如《泥淖集》《淮上吟》等。他是对我国新诗做出了卓越贡献的著名诗人，创作生涯长达80年之久。成果之丰，影响之大，被称为“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。

朱自清曾说：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。”

茅盾曾说：“臧克家是当时青年诗人‘最优秀中间的一个’”。

（3）了解背景。

1930年，臧克家报考青岛大学，他在试卷上写了三句诗：人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无尽的苦海。

主考官闻一多看到以后很是欣赏，将之破格录取。臧克家非常珍惜这来之不易的学习机会。如饥似渴地向老师学习诗歌创作，闻先生也总是热情地对他的每首诗作出点评。

后来，闻先生走出书斋，大声地为中国民主呐喊，臧克家撰文纪念、宣传、介绍、弘扬这位了不起的老师和他的诗文。闻先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

直到望百高龄时，臧克家仍说：“没有闻先生就没有我的今天。”

（4）检查预习。

①让学生写出自己觉得重要或疑难的字词，归纳强调，整理积累。

生僻字：赫、漓、窥、迭、迥

多音字：校、壳

易错字：籍-藉、赫-郝、慨-概、暇-瑕、锲-契、沥-励

②展示自己找到的成语，小组挑战释义。

2.快速阅读，感知内容。

（1）结合预习，找出课文中相关语句，填写下面内容。

①作者从和两个方面写闻一多先生的“说”与“做”。

②把两方面结合起来看，闻一多先生是一个的人。

=3\*GB3③以此为脉络，文章可以分成部分。之间是通过衔接连缀的。

【明确】过渡段：结构上承上启下

第7段承接上文，闻一多先生作为学者的方面；第8、9段引出下文，闻一多先生作为革命家的方面，连缀紧密、脉络清楚，过渡自然，给读者深刻的印象。

（2）作为学者和作为革命家，闻一多先生的说和做有哪些不同？

=1\*GB3①作为学者：

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。

=2\*GB3②作为革命家：

他“说”了，跟着的是“做”