《学前儿童发展心理学》课件——学前儿童心理发展的基本特点.pptxVIP

学前儿童心理发展的基本特点演讲人：

一岁以前的孩子基本上不会说话，只会发音和听懂别人的语言。一岁后，由说单个的词到说不完整的句子。三岁后句子逐渐完整和连贯，并且复合句在不断增多。

学前儿童的心理发展的基本特点1.连续性和阶段性连续性是指幼儿心理发展是一种连续、渐进的过程，表现在个体的整个心理发展是一个持续不断的变化过程。1.心理的先前发展是后来发展的基础，而后来发展是先前发展的结果。2.高一级的心理发展水平包含先前的心理发展水平。抽象逻辑思维初步发展；直觉动作、具体形象思维仍在.....

学前儿童的心理发展的基本特点阶段性是指幼儿身心发展的整个过程中会出现若干连续的阶段，且不同阶段表现出区别于其他阶段的典型特征和主要矛盾。小班活动常无所事事、没有目的性大班活动前已想好、目的性强

尊重幼儿心理发展特点，顺应人生发展规律，才是科学的教育观及人生观。学前儿童的心理发展的基本特点

学前儿童的心理发展的基本特点2.顺序性发展的顺序性是指在幼儿的发展过程中，无论其身体发展还是心理发展，均表现出一种稳定的顺序。

学前儿童的心理发展的基本特点3.不平衡性指在幼儿发展过程中心理的发展并不是等速的，而是不完全协调、统一的现象。2.同一幼儿的自身的不同方面发展也不均衡。我2岁了，跑的可快呢，但还不怎么会说话......3.不同的幼儿具有不同的心理发展速度。1岁1.同一幼儿的不同年龄段心理发展速度不同。

学前儿童的心理发展的基本特点关键期是指某一特定的年龄阶段，儿童对某种知识或行为非常敏感，学习起来特别轻松、容易理解、掌握的快。4～6个月婴儿吞咽咀嚼关键期12个月左右站走的关键期3岁左右幼儿学习语言的关键期

学前儿童的心理发展的基本特点危机期是指在发展的某个年龄阶段，儿童常常发生心理紊乱，表现出各种否定和抗拒行为，常与人发生冲突、违抗成人要求等。通常转折期与危机期可能并存

学前儿童的心理发展的基本特点4.个体差异性幼儿的发展虽然具有共同的趋势和规律，但由于先天的遗传素质和后天环境的不同，其发展又表现出相对特殊性，即个体差异性；因材施教

课堂小结学前儿童心理发展的特点连续性和阶段性顺序性不平衡性个体差异性

练习题有个幼儿听到妈妈说“你是好孩子”。她说：“不，我是坏孩子......”这说明这个幼儿处于（）时期？A、关键期B、敏感期C、最佳期D、危机期答案:D危机期是指在发展的某个年龄阶段，儿童常常发生心理紊乱，表现出反抗行为或执拗现象，对成人的任何指令都说“不”、“偏不”，以示反抗。

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