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小学数学跨学科教学的策略选择与路径分析
目录TOC\o1-4\z\u
一、前言概述 2
二、小学数学跨学科教学的目标与原则 4
三、小学数学跨学科教学中的教师角色与专业发展 9
四、小学数学跨学科教学的评价与反馈机制 13
五、小学数学跨学科教学中的教学资源开发与利用 18
六、小学数学跨学科教学的具体实施路径 24
七、小学数学跨学科教学的策略探讨 29
前言概述
建构主义学习理论认为，学习是一个主动建构的过程，学生通过与环境互动来主动建构自己的知识体系。在跨学科教学中，数学不仅是学科知识的一个部分
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