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学生基本情况分析

学生基本情况分析（通用11篇）

学生基本情况分析篇1

本班学生语文成绩不稳定，部分学生阅读和写作潜力比较差，但

大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在

少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习潜力较差，思维不够灵活。

主要表此刻：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动

手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生

作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，

知识面狭窄；语言表达潜力弱，不太善于表达自己的思想；个性是学

生的独立阅读潜力及写作潜力差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪

无味；朗读潜力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，我将

继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重

视表扬鼓励，提高学生的语文潜力。

学生基本情况分析篇2

班级基本状况分析

我班的状况相信各位任课教师都有所了解，此刻由我作一个初步

的分析：

1、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。对外他们

比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好

的自我管理潜力。

2、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相

对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进

一步培养，相信他们的成绩会有所进步。

3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为

内向。

总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工

作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；课

堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满

意的成绩。

学生基本情况分析篇3

初一学生共有有六个教学班，共251人，初一学生经过半年的学

习，具有了必须的生物基础，生物试验也作了不少，掌握了必须的方

法与技巧，但对理论知识的学习生物试验还是较薄弱的，针对总体状

况，本学年将加强生物试验的教学。二教材分析

实验教学是生物教学的基本形式之一，许多探究性活动也是通过

实验来进行的，本册教材安排了十个学生实验，实验不多，也很好做。

所以学生操作起来也很容易。这十个实验分别是，探究维生素C的含

量，探究唾液对淀粉的消化作用，人体呼吸产生二氧化碳，探究食物

的热价，观察人的永久涂片，观察血液的流动，观察心脏结构，探究

脉搏的跳动，观察膝跳反射，探究酒精对心脏跳动的影响。

学生基本情况分析篇4

标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的

基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习

惯和学习兴趣。个性是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管

好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的

一个学年。

我班2/3的学生已养成良好的学习习惯，不需要老师的再三叮嘱

也能够很好地完成作业，其他方面也表现得不错，如蒋铭瑜、梁潇允

等；而剩余1/3学生令人头痛，他们不仅仅仅学习不自觉，而且行为

习惯极差，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的.观点和意见，对

最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，群众观念不够强，缺乏最

基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，

更不能仅仅看孩子们的成绩，而就应从他们的做人和做事抓起，以促

进他们的全面发展。

学生基本情况分析篇5

本班现有学生30人，其中男20人，女10人。经过5年的努力

学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好

习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有必须的认识，群众主义

观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压

力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不

仅仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：章婷、

苏中泽等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习用心性慢慢提高，

有了必须的竞争意识，比如：王浩特、王郑豪等。但是，不容忽视的

是后50%的学生：苏晨鹏想学好知识，可由于非智力因素的影响进步

不了；王阔学习很用心，但是这天会了明天又忘了；还有段书霞、李

海华等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。最令人头疼

的是：陈志远、黄英作业经常不完成，徐文武经常迟到、拒交作业，

上课习惯糟糕等等。如何