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初升高语文衔接教案讲义

第一讲三味一体品小说

研究目标：

1.了解初中阶段小说考试情况，明确小说三要素之间的关

系；

2.通过了解小说三要素之间的关系，认识小说的文体特征；

3.了解初高中小说考试情况从人物到主题的变化。

基础热身：

1.下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是（）

A。眷顾伺候（cì）怯生生（què）不揣冒昧（chuǎi）

B。糅合愠色（yùn）闹别扭（biè）闭目塞听（sè）

C。遴选舛误（chuān）煞风景（shā）飞扬拔扈（hù）

D。做梗咋舌（zé）处方药（chǔ）唧唧喳喳（chā）

2.“字字写来都是血，十年辛苦不寻常”和“文不甚深，言

不甚俗”分别讲的是中国古典文学中的（）

A。《水浒》和《聊斋志异》

B。《西游记》和《聊斋志异》

C。《儒林外史》和《三国演义》

D。《红楼梦》和《三国演义》

考情综述：

初中阶段小说考试情况例举：

一、写出下列句子描写人物的方法

1.这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她

的了：五年前的花白的头发，如今已经全白，全不像四十上下

的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，

仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个

活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支

比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

（节选自XXX《祝福》）

2.于是他噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，……慢吞吞、

笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道：“……你怎么知道我是

共军呢，嗯？你说说我这个共军的来历吧！”说着他朝旁边椅

子上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。（节选自曲波《林

海雪原》）

3.XXX一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，

“XXX，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温

两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高

声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”XXX睁大眼睛说，

“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你

偷了XXX家的书，吊着打。”XXX便涨红了脸，额上的青筋

条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的

事，能算偷么？”（节选自XXX《孔乙己》）

二）阅读下面文字，完成各题

乞丐

我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。他的眼睛

红肿，泪水模糊了视线，嘴唇青紫，衣衫褴褛，伤口污秽……

啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！他向我伸出一只

通红、浮肿、肮脏的手，喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口

袋，没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有……我身边一无

所有。而乞丐在等待，他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。

窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手……“不

要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。”乞丐用他红肿的双眼

注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意，于是他也同样握紧了

我那冰凉的手指。“没关系，兄弟”，他吃力地咕哝着，“这也

多谢了。这也是施舍，兄弟。”我明白，我也得到了我兄弟的

施舍。

1．文中对乞丐的描写使用的描写方法是()

A．心理描写语言描写动作描写B．语言描写肖像描写动

作描写

C．语言描写心理描写肖像描写D．动作描写侧面描写语

言描写

答案：C。文中对乞丐进行了语言描写、心理描写和肖像

描写。

2．读罢上文，请你说出文中两个人物各有怎样的思想特

点？你认为本文表达了怎样的主题？

答案：文中的“我”具有善良的同情心，而乞丐则能够理解

人。本文表达了人与人之间应相互关爱、理解、尊重的主题。

XXX是一位在大学里做木匠已有二十多年经验的老手。

他的技艺已经达到了超凡脱俗的地步，受到了许多教师的赞誉。

他在校园里的各个角落修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教

师住宅还是学生宿舍，都有他的业绩。他在一座新造的仿古建

筑上做了几扇雕花窗户，雕刻十分精致，成为了他的杰作。

XXX不仅精通木匠活儿，还对校园里的山水草木非常熟

悉。如果有人了解他的知