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国培信息技术研修总结（精选17篇）

国培信息技术研修总结篇1

我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领

下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空

头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受

很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。

从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必

要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了

自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上

是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题。但是，这对于我

今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受

益非浅。现将我这次培训学习作如下总结：

一、教学观念的调整

通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时

代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，

就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，

个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，

做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己

学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在

的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

今天，在我们这些农村小学可能还不能体现，知识媒体的进步和

信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增

长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天

文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、

“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新

的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备

双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的

学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。

我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，

学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。

让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

二、积极实践，提高教育教学

实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到

的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，

培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教

学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。

充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服

务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展

对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立

培养目标，打造新时代的人才。

培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实

践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专

家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在保亭思源小学上课，

考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面

的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明

了努力的方向！

三、改变工作方式，谋求共同发展

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学

生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立

一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与

其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年

级的教学有机融合，互助促进。

除此之外我还明白，人生没非因为成功而骄傲，教学亦如此。虽

然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学能

力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发

展。

四、国培缘，网络情

在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村的学

校，学生知识基础差，学习能力低，教师工作任务又非常繁重，一边

抓教育教学工作，一边抓教师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导

老师们高度负责的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给

出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又

好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。

最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果

仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不

止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反