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三年级数学人教版上册教案

三年级数学人教版上册教案第一篇

教学目标：

1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体沟通，

使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

2．培育学生的数学实践能力，促进学生空间观念的进展。

3．培育学生仔细观看事物的良好习惯、体会生活中到处有数学。

教学重难点：

知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

教学方法：

观看法、合作学习法、练习法。

教学过程：

一、回忆旧知，引入情境

复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的

人了解我们学校，可以使用校内示意图。

二、动手操作，学习新知出示第4页彩图。

61．这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的状况你能说出绘

制校内示意图时要画上哪些内容吗？

2.生绘制校内示意图。3．小组沟通展示。

4．看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清晰？

三、稳固练习

第1页共12页

1．出示第6页第2题彩图。

这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？

2．一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。要求根据上北

下南，左西右东来绘制。

3．全班沟通。

四、课堂小结

这节课我们把有关方向的学问运用到实际生活当中，学会了绘制

简洁的平面示意图。课后请大家根据上北下南，左西右东来绘制一张

标准的校内示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校内。

板书设计：

三年级数学人教版上册教案第二篇

第一课时：分数四则混合运算

教学内容：课本第59页例1、例2及“做一做〞，练习十五1-5

题。

教学目标：

学问点：

1.把握分数四则混合运算的运算顺序。

2.正确进行分数四则混合运算。

教学重点：

把握分数四则混合运算的运算顺序，正确地计算分数四则混合运

算。

教学难点：

第2页共12页

正确地计算分数四则混合运算，培育学生的迁移类推能力，提高

学生的计算能力。

教学过程：

一、预备。

1.板演(指名学生脱式计算)

46+570÷8060÷[(30+30)×10]

二、新课。

1.谈话：假如把板演题目中的整数换成分数，应当怎样计算?运

算的顺序是什么?这节课我们共同来讨论。

(板书课题：分数四则混合运算)

2.学习例1.

出示例1：计算

(1)与整数四则混合运算比，它们之间有什么关系?(3)想一想：这

个算式含有几级运算?应当先算什么?再算什么?

(4)大家打开练习本，抄题独立完成。(指名学生板演)

(5)订正。怎样确保计算的精确?

3.学习例2。

出示例2计算

(1)请你试着按运算顺序读出例题。

(2)想一想：这个算式里既有小括号又有中括号，应当怎样计算?

(3)想一想：第一步算什么?第二步，第三步呢?

(4)在练习本上完成。

第3页共12页

(5)指名学生板演。

(6)如何检查，计算时应留意什么问题?

4.完成课本第60页上面的“做一做〞题目。

计算前，先说说这两道题的运算顺序是什么?

三、课堂总结。

1.这节课学习的是什么内容?

2.通过这节课学习你有哪些收获?还有什么问题吗?怎样才能保

证分数四则混合运算的正确率?

四、课堂练习。

1.填空：

(1)()与整数、小数四则混合运算的运算顺序相同。

(2)分数四则混合运算，没有括号的，要先算()，再算();有括号的，

要先算()，再算()。

2.推断正误：

下面的计算正确吗?错误的缘由。

三年级数学人教版上册教案第三篇

课标分析

学问技能

1.