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《经济社会学》教学大纲

方慧容编写

社会学专业课程教学大纲

514

目录

前言 518

基本教材 518

教学目的 518

课程主要内容及学时分配 518

第一章经济社会学历史概览I 519

第一节知识背景和衰落原因 519

一、经济社会学发展的历史分期 519

二、知识背景 519

三、衰落原因 519

第二节马克思的视角及其影响 519

一、承袭和发展（黑格尔，费尔巴哈，英国古典政治经济学） 519

二、与现实的关系 519

三、马克思为经济社会学所提供的理论视角 519

四、影响：马克思的经济社会学理论是从权力的观点理解经济制度和经济过程的重要

知识源泉之一 519

第三节韦伯的贡献和影响 519

一、承袭和发展（历史经济学之子，新康的主义） 519

二、与现实的关系 519

三、韦伯对马克思的批评 519

四、韦伯经济社会学的影响 520

复习与思考题 520

阅读书目 520

第二章经济社会学历史概览II：1940- 521

第一节旧经济社会学时期（1940s-60s） 521

一、帕森斯的经济/社会范式 521

二、工业社会学 521

三、旧经济社会学的基本特点 521

第二节新经济社会学浮现（70年代） 521

第三节新经济社会学的确立和繁荣(1980s-) 521

一、结构主义经济社会学 521

二、文化的视角 521

三、对结构主义经济社会学的挑战 522

复习与思考题 522

阅读书目 522

第三章经济制度的社会建构—结构主义经济社会学的视角 523

第一节什么是经济制度 523

第二节帕森斯和新制度主义经济学的视角 523

第三节结构主义经济社会学的视角 523

一、对帕森斯和新制度主义经济学的批评 523

二、新的行动假设和分析视角 523

经济社会学

515

三、嵌入性的概念内涵 523

四、美国结构主义传统与结构主义经济社会学 523

五、结构主义经济社会学的重要概念 523

第四节案例示例—格兰诺维特对美国1880到1920年代电力工业形成的研究 524

第五节应用范围和评价 524

复习与思考题 524

阅读书目 524

第四章价值，制度化和经济变迁—经济社会学中两条文化研究的道路 525

第一节经济社会学文化研究道路的一般理论背景 525

第二节道路一：组织研究中的新制度主义 525

一、代表人物和文章 525

二、新制度主义对组织理论的继承和发展 525

三、基本观点 525

四、制度性趋同的机制 525

五、制度性环境的变迁 525

第三节道路二：观念，利益和手段间的亲和性 525

第四节贡献和问题 525

复习与思考题 526

阅读书目 526

扩展阅读 526

第五章权力和经济 527

第一节资源依赖理论 527

一、资源依赖理论对组织社会学的贡献 527

二、代表人物和著作 527

三、资源依赖理论与爱默森的交换-权力理论 527

四、资源依赖理论的两个基本观点 527

五、对组织依赖理论的评价 527

第二节国家和经济 527

一、理解国家和经济之间关系的两个核心问题 527

二、影响国家财政和国家政策的因素 527

三、马克思的传统和利益群体的观点：利益决定国家的行动；关键是能否组织起来 527

四、韦伯的传统 527

复习与思考题 528

阅读书目 528

推荐阅读 528

第六章劳动过程理论和资本主义模式 529

第一节劳动过程理论 529

一、劳动过程理论兴起的社会和学术背景 529

二、劳动过程理论的代表人物和代表作 529

三、马克思的劳动过程理论 529

四、布雷弗曼（Braverman）对劳动过程理论的贡献 529

五、布洛维的劳动过程理论 529

第二节资本主义的模式 529

社会学专业课程教学大纲

516

一、关注问题 529

二、资本主义模式作为经济协调机制的组合 529

三、三种资本主义模式 529