第8课《学弈》课件-统编版语文（五四学制）六年级下册.pptxVIP

;新课导入;学弈;语文百宝箱;语文百宝箱;语文百宝箱;朗读课文，读准字音，读通句子。;学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。;自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说故事的内容。;弈秋，通国之善弈者也。;使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。;句意：让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。;虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？

曰：非然也。;句意：虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。;之;其;试着用自己的话说说这篇短文讲了一个怎样的故事。;再读课文，思考：作者是怎样叙述两个人学习下棋的不同表现的？;“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”运用了什么修辞手法？;两个人同时跟全国最会下棋的弈秋学棋，但是学习的效果却不一样，这是为什么？谈谈你从中获得的启示。;我从中获得的启示是：学习时，不管跟随了水平多高的名师，学习的效果如何，还是要看主观努力的程度，要珍惜学习机会，认真听老师讲课，这样才可能取得理想的效果。;再读课文，读出恰当的语气。

在熟读的基础上背诵课文。;弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。;弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。;古人有很多关于学习的精辟论述，给人以深刻启示，阅读下列几则，结合课文，说说你的理解。;2.善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学???，师勤而功半，又从而怨之。

——《礼记·学记》;3.人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。

——《经学理窟》;4.心不定，故见理不得。今且要读书，须先定其心，使之如止水，如明镜。暗镜如何照物？

——《朱子语类》;5.学者所以为学，学为人而已，非有为也。

——《象山语录》;学弈;本文通过讲述两个人跟着弈秋学习下棋，因为学习态度不同，所以学习效果差异大的故事，告诉我们只有专心致志才能有所成就的道理。;在熟读的基础上按照文章的层次结构背诵课文。

把这个故事讲给其他人听，说说你从中感受到了什么。